教育性领导:让学校领导回归教育内在使命

发布时间：2017-10-02 20:30

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【摘要】：阐述教育性领导理论的构建及其有效运用。教育性领导以价值为驱动,是一种全面的、实践的领导模型,其建立在思想、社会与物质的统一之上,从物质层面、人的层面、思想层面,分别关注管理技巧、技术支持和实践评估,关注社会意义的重置与学校变革合法性,关注价值理念与规划设计。教育性领导者要重点做好共同学习、协商合作与平衡关注三项工作。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教育性领导 领导模型 “教育性领导计划” 双环路学习理论 科学主义
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划教育学青年课题“义务教育均衡发展背景下的校长更替问题研究”(课题编号:CFA130150)的研究成果之一
【分类号】：G47
【正文快照】： 们常说,“我们的学校发展越来越迎合政治、人经济和社会培养人才可能,唯独放弃了自己是为了满足市场的。”需要很多,时候创办或,发展学校是为了地方经济收入的提升,转变学校发展模式是为了政治的需要或政策的调整,学校领导常常迷失在外部的复杂环境之中,而忘却了教育培养人、

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本文编号：961654