高考语文现代文阅读试题改革研究.pdf下载

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福建师范大学 硕士学位论文 高考语文现代文阅读试题改革研究 姓名：郑笠 申请学位级别：硕士 专业：教育专业 指导教师：赖瑞云 2001.8.25 中文摘要 【中文摘要】 高考语文现代文阅读试题，多年来在题型的主观性与客观性的矛盾 中进退维谷，引发了考生严重失分及阅读教学高耗低效等系列问题，这 已成为高考语文的症结，社会舆论的焦点。 如何摆脱这一困境，促成教、学、考的良性循环昵? 转变观念是解决问题的前提。错误的认识往往始于概念和原理。主 观性试题、客观性试题及介于主、客观性之间的限制性试题在考试理论 中均有严格的界定，，而在不少评论中却明显地混淆了，导致了在主、客 观哲学关系认识上的误区：将二者人为地对立起来。 辩证唯物主义告诉我们，主观与客观是对立统一的，不可孤立、静 止地看待。主、客体理论进一步指出呈现在人的描述系统中的事物本质， 并不等于事物的绝对本质。因此，主观性试题与客观性试题之间是难以 划出一条绝对分明与固定不变的界限的。主观性试题评分主观，但答题 客观：客观性试题评分客观，但出题主观。 对主、客观关系认识的绝对化，又导致了对主、客观性题型优、缺 点看法的绝对化，出题者煞费苦心地寻求一种折衷的办法，其结果是： 在高考语文现代文阅读的历史上，所谓的主观性试题不是受制于标准答 案就是受制于有限篇幅，没有多少自由发挥的余地：客观性试题成功地

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