语音意识的不同成分在汉语儿童英语阅读学习中的作用

发布时间：2016-12-04 10:56

本文关键词：语音意识的不同成分在汉语儿童英语阅读学习中的作用，由笔耕文化传播整理发布。

《心理发展与教育》 2007年02期

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语音意识的不同成分在汉语儿童英语阅读学习中的作用

【摘要】：研究一测查了74名小学三、五年级儿童辨别、删除汉语和英语音节、首音-韵脚、音位等不同语音成分的能力以及英语单词阅读,考察语音意识不同成分与英语阅读学习的关系及母语语音意识的作用途径。研究二测查了83名英语阅读较差和73名英语阅读一般及以上儿童的英语语音删除和单词认读能力,考察阅读水平对于语音意识作用的调节效应。结果表明:(1)英语首音-韵脚意识对英语阅读具有显著的独立贡献;(2)汉语首音-韵脚意识和声调意识分别对英语单词认读和假词拼读具有显著的独立贡献,二者通过英语首音-韵脚意识的中介发挥作用;(3)阅读水平具有显著的调节作用。首音-韵脚意识是正常儿童阅读的有效预测变量,而音节意识是低水平儿童

【作者单位】：
【关键词】：
【基金】： 全国教育科学十五规划项目(EBB030471)
【分类号】：G623.31
【正文快照】：

1问题提出阅读是现代社会个体发展不可或缺的基本技能。在世界经济文化交流日益广泛的今天,高效率地学习和掌握第二语言的阅读成为个体发展的新挑战。在我国,根据教育部的相关规定,英语课自2001年起正式进入小学,客观上要求深入探讨我国儿童英语学习的重要影响因素及其作用规

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【相似文献】

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