家庭环境对中学生阅读能力的影响:阅读投入、阅读兴趣的中介作用

发布时间：2016-12-22 03:57

  本文关键词：家庭环境对中学生阅读能力的影响:阅读投入、阅读兴趣的中介作用，由笔耕文化传播整理发布。

《心理学报》 2016年03期

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家庭环境对中学生阅读能力的影响:阅读投入、阅读兴趣的中介作用

     

【摘要】：采用学生阅读能力测试卷和学生阅读状况调查问卷,对随机选取的559名中学生进行调查,并运用结构方程模型探讨了家庭环境影响阅读能力的内在机制。结果发现,家庭环境影响阅读投入的路径系数为0.18,阅读投入影响阅读兴趣的路径系数为0.51,阅读兴趣影响阅读投入的路径系数为0.80,阅读投入影响阅读能力的路径系数为0.46,各路径系数均达到显著水平(p0.05)。结果表明,(1)家庭环境通过阅读投入的完全中介作用影响阅读兴趣;阅读兴趣通过阅读投入的完全中介作用影响阅读成绩;(2)家庭环境对阅读能力的影响是通过阅读投入和阅读兴趣的循环互动作用实现的。

【作者单位】： 北京师范大学教育统计与测量研究所;
【关键词】：
【分类号】：B844.2
【正文快照】：

1问题的提出阅读能力是学生学习的基础,也是现代文明社会求生存求发展所必须具备的基本技能(黄春光,2009)。良好的阅读能力能帮助人们迅速掌握信息、获取知识(范宁,2010)。研究者指出:“在许多场合下,特别是教育活动中,成功的智力操作显然是以阅读能力为基础的”(林传鼎,1985)

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