天津市南开区职专学生课外阅读调查研究

发布时间：2021-03-12 11:51

　　阅读是个体生命拓展的有效方式,是求学者获得知识、提升技能、启迪思维的重要途径。相较于普通高中生,中职生在学习上普遍缺乏热情和动力,对理论知识的接受和良好职业技能操作水平的习得没有明确的预期,课外阅读呈现出的网络化、分散化、通俗化等趋势也更为突出。基于课外阅读对中职生学业能力形成和精神素养积淀重要性的双重考量,通过走访天津市南开区职专学校,以调查问卷和访谈的方式对中职生的阅读习惯、阅读兴趣、阅读动机和阅读需求等进行数据取样和样本分析,对影响中职生课外阅读质量提升的家庭、学校两大因素进行细致深入地探讨,并结合教学实际,提出了有效指导中职生进行课外阅读的部分建议。论文基本框架分为五个部分。绪论,介绍中职校目前的生源特点和教育教学的一般情况,阐明对中职生课外阅读进行研究的价值与意义。第一节,概括描述天津市南开区职专学校学生学习现状及问题,对南开区职专学生的阅读水平、能力、质量进行具体阐释。第二节,南开区职专课外阅读情况调查研究,包括调查的意义、目的、设计、实施及结果。第三节,总结剖析目前中职生课外阅读存在问题的原因,综合样本数据结论和教学实践,指出家庭和学校两大因素对中职生课外阅读的影响。最后... 

【文章来源】：天津师范大学天津市

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
一、天津市南开区职专学生阅读现状概述
    （一） 天津市南开区职专概述
    （二） 南开区职专学生阅读情况概述
二、南开区职专学生课外阅读情况调查
    （一） 调查的意义
    （二） 调查的目的
    （三） 调查的实施
    （四） 调查的方法
    （五） 调查的结果
三、南开区职专学生课外阅读情况调查结果分析
    （一） 中职生课外阅读的需求、兴趣和动机分析
    （二） 影响中职生课外阅读的外在因素
四、中职生课外阅读改进对策及指导
    （一） 指导应遵循的原则
    （二） 指导方法及策略
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]中职学生心理健康问题之成因分析[J]. 高婕.  科教导刊(下旬). 2017(12)
[2]浅谈中职生常见的心理问题及应对方法[J]. 刘金玲.  现代职业教育. 2017(33)
[3]互联网背景下的中职生心理健康教育[J]. 张俊明.  西部素质教育. 2017(22)
[4]教师如何有意识地培养自身多元文化素养[J]. 褚树荣,陈爱娟,宋怡慧,黄琇苓,高培圣,郑义广,时剑波,梁秉刚,杜韦滨,顾乐波,韦琳,姚芳,王静,浦晖,程载国.  教学月刊·中学版（语文教学）. 2017(09)
[5]以就业为导向的中职语文教学探索[J]. 乔锐.  中学语文. 2017(27)
[6]中职语文阅读教学微课资源开发现状与策略[J]. 韦璐.  中学教学参考. 2017(24)
[7]新媒体在职业中专语文课外阅读中的作用和影响[J]. 孟永忠.  考试周刊. 2015(11)
[8]中职学校读者阅读心理与服务初探[J]. 张贤玲.  广东职业技术教育与研究. 2014(06)
[9]中专学生课外阅读的引导[J]. 倪丽琴.  新课程(下). 2014(12)
[10]关于课外阅读在中专语文教学中的作用分析[J]. 张青霞.  教育教学论坛. 2014(34)

硕士论文
[1]中职生课外阅读的指导与评价[D]. 李洁.河北师范大学 2009
[2]初中生的课外阅读的现状调查和指导策略[D]. 周莉.苏州大学 2009
[3]对中职语文教学职业特色的思考[D]. 李姗姗.湖南师范大学 2007
[4]武汉市高中生课外阅读状况研究报告[D]. 戴方文.华中师范大学 2004



本文编号：3078255