基于阅读素养提升的初中语文阅读教学优化策略研究

发布时间：2021-03-12 12:49

　　阅读是获取信息、分析以及处理信息的主要渠道,阅读素养是影响人终身发展的关键素养,阅读教学是提高学生阅读素养的重要环节。目前的初中阅读教学存在着教学目标模糊、教学方法陈旧、教学过程死板、重能力而轻素养等众多问题,导致学生失去兴趣,阅读课堂失去活力。在以上疑惑与思考之中,笔者以提高学生阅读素养为阅读教学目标,通过调研了解到威远县第一初级中学初三学生的阅读素养状况、现状成因以及改善措施,并且在此基础之上探讨阅读教学优化策略,为提高学生阅读素养和改革阅读教学提供些许建议和思考。本文通过文献研究和比较研究,了解并提炼出阅读素养的内涵。通过问卷调查、问卷测试、访谈法等方法对学生阅读知识、阅读能力以及阅读态度三个方面进行了实证研究,比较系统地了解了初中生阅读素养的现状以及现状背后的深层次原因,最后围绕提高学生阅读素养从丰富阅读知识、提高阅读能力、端正阅读态度三个方面提出具体的优化策略。本文一共涉及六个章节,重点集中在四个章节。一是在理论思考中总结出阅读素养的内涵;二是对威远第一初级中学学生的阅读素养现状以及成因进行调查研究;三是在现状和成因分析基础之上,提出阅读教学实施策略;四是在策略实施后的优化思... 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

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【参考文献】：
期刊论文
[1]接受美学视野下的初中语文个性化阅读教学研究——以部编本《老王》为例[J]. 陈梦璇.  兰州教育学院学报. 2018(08)
[2]“变”与“不变”:2000—2018 PISA阅读素养观的关键特征[J]. 叶丽新.  课程.教材.教法. 2018(06)
[3]中国学生的阅读素养弱在哪里——基于PISA 2015测试结果的分析[J]. 余闻婧.  教育发展研究. 2018(10)
[4]基于PIRLS和PISA比较视阀的阅读素养阐释及其教学实现[J]. 李功连,张铭凯.  外国中小学教育. 2018(05)
[5]PISA阅读素养测试变化与对我国语文核心素养教育的启示[J]. 张蒙,王维超.  教育导刊. 2018(04)
[6]现代阅读素养的构成及其提升策略[J]. 黄朋月,鲁黎明.  宁波教育学院学报. 2018(01)
[7]PISA2018阅读素养框架新动向及其对我国语文教学的启示[J]. 王丽琳.  现代中小学教育. 2018(02)
[8]PISA、PIRLS和NAEP阅读评价项目对我国阅读教学的启示[J]. 张所帅.  教学与管理. 2018(03)
[9]语文学科核心素养之阅读素养概念探析[J]. 牛丹丹,王星霞.  教师教育论坛. 2017(10)
[10]面向终身阅读:阅读投入的内涵、特征及其当下课题[J]. 闫碧舟.  课程教学研究. 2017(09)

硕士论文
[1]小学高年级学生语文阅读投入研究[D]. 闫碧舟.上海师范大学 2018
[2]NAEP阅读评价框架下的小学语文阅读教学内容研究[D]. 吴莉莉.上海师范大学 2016
[3]语境学视野下的中学语文阅读教学策略研究[D]. 谢俏静.西南大学 2016
[4]初中生阅读素养培养策略研究[D]. 陶俊龙.四川师范大学 2015
[5]人教版初中语文教材中的阅读知识研究[D]. 戴丽婷.湖南科技大学 2015
[6]初中语文非连续性文本阅读教学策略研究[D]. 李欢.西南大学 2014
[7]初中语文元认知阅读策略研究[D]. 唐芳兰.广西师范大学 2014
[8]九年级学生阅读素养评价的研究[D]. 陆娟娟.南京师范大学 2013
[9]人教版初中语文小说教与学策略研究[D]. 王芳.内蒙古师范大学 2012
[10]初中语文阅读教学的元认知策略研究[D]. 孙珊珊.吉林大学 2012



本文编号：3078333