小学语文实用文阅读教学策略研究 ——以科普文为例

发布时间：2021-03-13 02:20

　　新课程改革倡导语文和生活的紧密结合,旨在逐渐增强语文课程和社会发展、科技进步的联系,从而不断提升中小学生语言文字的实际应用能力。而对于以培养学生语言文字表达能力主要任务的小学语文课程来说,文学文本一直是教学的重点。相比之下,实用文教学就显得“次要”一些。事实上,《义务教育语文课程标准》（2011年）对小学语文实用文教学有具体要求。实用文在学生现在以及将来的生活、工作中使用率很高,实用文阅读能力是现代公民必须掌握的一种素养和技能。然而,令人困惑的是,在当下的小学语文教学中,实用文却处于尴尬地位。因此,怎样激发小学生实用文学习兴趣,如何探索小学语文实用文阅读教学策略,从而不断提升实用文阅读教学的有效性,就成为小学语文教学研究亟待解决的问题。本文分为四个部分。第一部分为绪论。绪论主要从研究缘起、核心概念、研究综述和研究设计与实施四个方面展开论述。第二部分为小学语文实用文阅读教学理论概述。此部分首先分析了升学考试中的实用文阅读试题,然后比较了实用文和文学文本的差异,并对实用文亚类以及其在小学语文教材中的分布进行了汇总,在此基础上分析了小学语文实用文阅读教学的重要性。第三部分则从实用文阅读取向和... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

1.2注重对逻辑思维能力的考察

这是一篇社科类文本，其主要论述了新闻作为一种媒体信息，如何在这个信息爆炸的时代，摆脱信息给人们认识真相所带来的不确定性


本文编号：3079402