2004-2016年上海高考卷文言文阅读研究

发布时间：2021-08-06 23:55

　　本文通过对2004年至2016年的上海高考语文卷中文言文阅读展开研究,以期探索文言文阅读的考查重点以及发展趋势。作为高考的直接命题依据,《考试手册》经过不断调整,通过更为科学的框架与语言表述、更为明确的能力考查导向,为文言文阅读的试题命制指明了方向,为文言文阅读的能力测试点提供了具体的依据。同时,《课程标准》则是从学生学习的角度规定了高中三年文言文阅读能力所要达到的水平。参照二者所命制的高考文言文阅读试题,显示出明确的共性:选文体裁的多样性突出;来源多是二十四史、名家文集;体裁多元化,与教材有较高的一致性;材料所体现的价值观也较符合如今和谐社会的发展需要。无论是选文还是命题的发展趋势都较为清晰:从选文难度角度看,随着“二期课改”的深入,选文篇幅呈上升的态势,一定程度上增加了文言文阅读的难度;但文末呈现的注释则对文章难度起到了一定的降低作用。从试题角度看,自上海高考独立命题以来,文言文阅读的总分值的变化大约可以分为四个阶段,本文所探究的属于第四个阶段。此阶段内,两篇文言文的总分相对稳定,选文一分值大于选文二的格局也基本确定;客观题的总量较主观题少;阅读三项能力中“鉴赏与评价”较少,“分析... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：124 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

选文朝代分布图

整理2004年至2016年两篇文言选文的具体字数以及它们的总字数(附录一),并根据数据作折线图(如图2)。从图中不难看出,选文一和选文二的字数没有绝对的高低之分。选文一的波动范围较大,在100到500之间;选文二的波动相对较小,在200到500之间。这样的字数区间与两篇选文的题材有一定的关系,选文一主要是人物传记,多是部史书中的节选,节选一般是根据人物的经历事迹来的,就容易有篇幅长短的明显区别;而选文二较多单篇散文,单篇的删减节选相对空间较小。随着时间,选文一和选文二之间的字数差距渐渐缩小,体现出两篇文言选文在篇幅上逐渐分配均等的趋向。

选文平均句长(字/句)图


本文编号：3326732