单元整组视阈下群文阅读文本群建构的实践研究

发布时间：2021-08-10 23:33

　　“群文阅读”是近年来小学阅读教学改革中的热点之一,有其自身的优势,也面临着研究中的困境。针对研究困境,本文在“单元整组视阈下“从理论和实践两个层面对”群文阅读文本群的建构“进行了深入地研究。本文共分为八章:第一章是绪论,介绍了本文的研究背景、研究现状及研究困境。第二章是研究的意义及内容,阐析了单元整组视阈下研究群文阅读对于改善群文阅读研究困境的意义,提出“文本群“的建构是单元整组视阈下群文阅读的实践肯綮。第三章是研究方法、相关概念及理论基础。第四章介绍了单元整组视阈下文本群建构的”目标生成“,这是文本群建构的前提与基础。第五章结合具体案例阐析了基于单元教学目标的文本群建构的三种具体模式。第六章结合具体案例阐释了单元整组视阈下文本群建构的三条基本策略。第七章是单元整组视阈下文本群建构的例案呈现。第八章是总结与展望。本文的创新点是在单元整组视阈下研究群文阅读,既发挥了群文阅读的优势,又改善了群文阅读中面临的困境。同时,本文赋予了“文本群“更宽泛、更灵活的解读,提出了具体可操作的文本群建构模式和基本策略。 

【文章来源】：杭州师范大学浙江省

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

五下第五单元“课外书屋”文本群

.2 五上第三单元基于《森林报》建构的文本群示意图都可视为一个小型文本群。该小型文本群的教学目标具体内容形成的。详见表 7.2。表 7.2 篇章主题及教学目标一览表


本文编号：3334988