基于文化教学下的初中英语B阅读教学效果研究

发布时间：2021-09-02 08:00

　　语言与文化是密切相关的两个概念,从广义的层面来讲,文化包含人类所有的物质生活方式与精神生活方式。从狭义的层面来讲,语言是一种精神产品,它是一个民族在长期物质生活实践基础上产生并发展起来的产物。其次,语言做为文化的承载,扮演着文化主要表达方法与传播工具的角色。不同的民族与地区由于风土人情等各方面的不同,造就了不同的文化,而语言便成为传承这些文化的载体。一方面,语言也在某种程度上反映了文化,例如:地方方言便是是地区一种地区特色文化。另一方面,文化影响语言。文化在语言的使用方法与用途等方面起着很大的制约作用。语言与文化相互依存,文化对语言的影响体现在各个方面。在初中英语阅读学习中,阅读的学习也表现为对文化的学习,如果能有针对性地进行文化教学,给学生传授相关的文化知识,使他们在了解一定文化的前提下进行阅读学习,能更好地促进英语语言学习效果。目前,我国初中英语阅读的教学方法还有一定的改进空间,许多不能够在英语阅读考试中取得好成绩的初中生把成绩低的现象归因于词汇量的匮乏。还有一部分英语教师认为如果他们的学生能够掌握每个单词、短语与句子的含义,便自然而然地能够理解整篇文章的含义,所以他们确信掌握大量... 

【文章来源】：延安大学陕西省

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
        1.1.1 新课标对初中英语文化教学的要求
        1.1.2 初中英语阅读教学的现状
        1.1.3 文化知识在初中英语阅读中的重要性
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
    1.4 论文框架
第二章 文献综述
    2.1 英语文化教学
    2.2 国外文化教学的研究现状
    2.3 国内文化教学的研究现状
第三章 理论依据
    3.1 语言与文化共相论
    3.2 图式理论
第四章 研究方法
    4.1 研究问题
    4.2 研究对象
    4.3 研究工具
    4.4 研究过程
        4.4.1 前期准备阶段
        4.4.2 实验实施阶段
        4.4.3 实验后期数据收集和整理阶段
第五章 数据分析与讨论
    5.1 文化教学能否有效提高初中生对英语阅读的重视度
        5.1.1 学生英语阅读兴趣
        5.1.2 学生英语阅读策略
        5.1.3 学生对文化教学的认识
    5.2 文化教学能否有效提高初中生英语阅读成绩
        5.2.1 实验前实验班和控制班英语阅读成绩分析
        5.2.2 实验后实验班和控制班英语阅读成绩分析
        5.2.3 实验前后实验班英语阅读成绩分析
    5.3 结果讨论
第六章 结语
    6.1 主要发现
    6.2 教学启示
    6.3 研究不足与展望
        6.3.1 研究不足
        6.3.2 研究展望
参考文献
附录一
附录二
附录三
附录四
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]文化意识与外语教学[J]. 潘洞庭.  外语学刊. 2007(06)
[2]全球化语境下外语教学中的跨文化意识[J]. 韩红.  外语学刊. 2002(01)
[3]对在大学英语教学中培养学生社会文化能力的几点思考[J]. 王英鹏.  外语界. 1999(01)
[4]也论外语教学中的文化导入[J]. 鲍志坤.  外语界. 1997(01)
[5]CULTURALLY LOADED WORDS AND ENGLISH LANGUAGE TEACHING[J]. 许国璋.  现代外语. 1980(04)

硕士论文
[1]文化教学在初中英语阅读教学中的研究与应用[D]. 巫美华.福建师范大学 2013
[2]农村初中英语文化教学的问题及策略研究[D]. 李国庆.西南大学 2012



本文编号：3378646