体裁教学法在高中英语阅读教学中应用的行动研究

发布时间：2021-12-22 20:07

　　英语阅读能力是英语学习者其它语言能力发展的基础。学习任何语言都离不开大量的阅读。《普通高中英语课程标准（2017年修订版）》中提出了英语学科核心素养的概念,它由关键能力和学生必备品格两个方面构成,英语阅读对于提升学生的核心素养,特别是语言能力、文化品格、思维品质和学习能力这几个方面将会起到关键的作用。新的学科目标要求学生接触和学习不同体裁特征的语篇材料,把握不同语篇的特定结构、文体特征和表达方式,这不仅有助于学生加深对语篇意义的理解,还有助于他们使用不同类型的语篇进行有效的表达与交流。而基于体裁分析理论的体裁教学法从分析不同文本的体裁入手,帮助学生建立文本类型的意识,使他们能够形成根据与每种类型密切相关的结构框架和语言特征寻找文本信息的习惯,从而提高学生的阅读能力和交际能力。本文研究者以霍城县江苏中学高二13班（55名学生）为研究对象,开展了历时4个月（2轮）的行动研究。每轮行动研究由制定计划、实施计划、反思与评价、发现新问题四个步骤构成。教学实施过程参照Hyon（1996）的阅读教学实验,即体裁分析、模仿分析、小组讨论、独立分析、深入分析和模仿写作六个步骤,以本学期的阅读内容为文本,... 

【文章来源】：伊犁师范大学新疆维吾尔自治区

【文章页数】：96 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract in English
Abstract in Chinese
List of Abbreviation
1. Introduction
    1.1 Background of the Research
    1.2 Purpose of the Research
    1.3 Significance of the Research
2. Literature Review
    2.1 The Theory of Reading
        2.1.1 Definition of Reading
        2.1.2 Reading Strategies
        2.1.3 Reading Models
    2.2 The Theory of Genre
        2.2.1 Definition of Genre
        2.2.2 Classification of Genre
    2.3 The Theory of Genre Analysis
    2.4 Genre-Based Teaching Approach
        2.4.1 Three Schools of Genre-based Teaching Approach
        2.4.2 Overseas and Domestic of Previous Research on Genre-based Teaching Approach
    2.5 Action Research
        2.5.1 Definition of Action Research
        2.5.2 Characteristics of Action Research
        2.5.3 Mode of Action Research
3. Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Subjects
    3.3 Instruments
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Reading Comprehension Test Paper
        3.3.3 Interview
        3.3.4 Class Observation
    3.4 Data Selection and Analysis
4. Design of Action Research Progress
    4.1 The First-round Action Research
        4.1.1 Making the Action Plan
        4.1.2 Implementing the Action Plan
        4.1.3 Reflection and Evaluation
        4.1.4 A Sample Case of Genre-based Teaching Mode(Exposition)
    4.2 The Second-round Action Research
        4.2.1 Making the Action Plan
        4.2.2 Implementing the Action Plan
        4.2.3 Reflection and Evaluation
        4.2.4 A Sample Case of Genre-based Teaching Mode(Narration)
5. Results and Discussion
    5.1 Data Presentation
        5.1.1 Questionnaire Analysis
        5.1.2 Analysis of Test Score
        5.1.3 Interview
        5.1.4 Classroom Observation
    5.2 Discussion
        5.2.1 Impact on Student Reading Achievement
        5.2.2 Impact on Students' Reading Habit and Reading Strategies
6. Conclusion
    6.1 Major Findings
    6.2 Implications for Teaching
    6.3 Limitations of Present Study
    6.4 Suggestions for Further Study
References
Appendix 1 Pre-test Questionnaire
Appendix 2 Post-test Questionnaire
Appendix 3 Students’ reading proficiency test
Appendix 4 Comprehension Test before Research
Appendix 5 Comprehension Test during Research
Appendix 6 Comprehension Test after Research
Appendix 7 HOW LIFE BEGAN ON THE EARTH
Appendix 8 A PIONEER FOR ALL PEOPLE
作者简介
附件


【参考文献】：
期刊论文
[1]国内体裁教学法应用研究的回顾与反思[J]. 刘卉.  洛阳师范学院学报. 2015(11)
[2]提高小学生英语阅读素养的理论与实践探索——基于全国教育科学“十二五”规划课题的研究[J]. 王蔷.  英语学习. 2015(05)
[3]体裁、体裁分析与体裁教学法[J]. 李元科.  新课程学习(下). 2015(03)
[4]“体裁教学法”在高中英语阅读教学中的应用[J]. 许和平.  山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2014(04)
[5]体裁教学法在英语阅读教学中的应用[J]. 刘洋.  教育探索. 2014(06)
[6]体裁教学法在高中英语阅读教学中应用的实例研究[J]. 杜应东,刘忠喜.  海南广播电视大学学报. 2012(04)
[7]体裁教学法与大学英语专业精读课教学[J]. 刘丽娟.  山东外语教学. 2009(02)
[8]我国近十年“体裁理论”研究概观[J]. 梁文花,秦洪武.  外语教学. 2009(01)
[9]语篇体裁分析与英语阅读教学[J]. 张影.  黑龙江教育学院学报. 2008(04)
[10]课例研究是教师教学的生长点[J]. 黄东昱.  教育与职业. 2007(15)

硕士论文
[1]体裁教学法在高中英语阅读教学中的应用研究[D]. 耿琳.哈尔滨师范大学 2018
[2]基于体裁分析教学法的高中英语阅读课课例研究[D]. 朱丹.南京师范大学 2017
[3]高中英语阅读课堂教学中体裁教学法的运用[D]. 杨佳.漳州师范学院 2012
[4]论体裁教学法在高中英语阅读教学中的运用[D]. 余音.华中师范大学 2012
[5]体裁教学法在高中英语阅读教学中的应用研究[D]. 王金秀.东北师范大学 2011
[6]体裁教学法在高中英语阅读中的应用[D]. 张劲竹.山东师范大学 2010



本文编号：3547009