YJ市四中“名著导读”教学现状调查与研究
发布时间：2021-12-23 18:18
“名著导读”是初中语文教学的重要组成部分,也是语文教材中的一个板块,《全日制义务教育语文课程标准》（2011年版）对于初中生阅读名著的类型、数量、字数均有明确而详细的要求和规定,可以说是十分重视。然而,在初中的一线教学中,语文“名著导读”教学情况却不容乐观。多数的学校和教师对于“名著导读”只是走形式,造成虚假阅读、虚假教学的严重后果,导致“名著导读”教学的功利性,一切向成绩看齐,自然而然学生在阅读名著时也有较大的随意性,并不能完成《全日制义务教育语文课程标准》（2011年版）对初中生名著阅读的要求。因此,对于初中语文“名著导读”教学现状的调查与研究有了必要性和可行性。本论文以吉林省延吉市第四中学为样本,深入探究初中语文“名著导读”教学现状,并分为五章进行探讨与研究,分别是“绪论”、“初中语文’名著导读’教学依据与教材分析”、“延吉市第四中学语文’名著导读’教学现状调查”、“延吉市第四中学语文’名著导读’教学存在的问题及成因分析”、“延吉市第四中学语文’名著导读’教学的改进策略”。在调查研究的过程中,从教师和学生两方面为切入点,探讨其存在的问题。教师的主要问题体现在,教师阅读量少;教师“...
【文章来源】：延边大学吉林省 211工程院校
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究的目的与意义
1.3 研究现状
1.4 研究的范围和方法
1.5 主要概念的界定
第二章 初中语文“名著导读”教学依据与内容分析
2.1 初中语文“名著导读”教学依据
2.1.1 新课程理念
2.1.2 现代对话阅读理论
2.1.3 初中生心理特点
2.2 初中语文“名著导读”内容分析
2.2.1 初中语文“名著导读”的板块设计
2.2.2 初中语文“名著导读”的调整与变化
第三章 延吉市第四中学语文“名著导读”教学现状调查
3.1 调查设计与实施
3.1.1 调查对象
3.1.2 调查工具
3.1.3 调查过程
3.2 教师“名著导读”教学现状调查
3.2.1 教师阅读名著情况
3.2.2 教师“名著导读”课堂教学情况
3.2.3 教师“名著导读”教学评价情况
3.3 学生“名著导读”学习现状调查
3.3.1 学生阅读名著情况
3.3.2 学生“名著导读”教学效果反馈情况
第四章 延吉市第四中学语文“名著导读”教学存在的问题与成因分析
4.1 延吉市第四中学语文“名著导读”教学存在的问题
4.1.1 教师“名著导读”教学存在的问题
4.1.1.1 教师名著阅读量少
4.1.1.2 教师“名著导读”教学存在功利性
4.1.1.3 教师“名著导读”教学存在浅显性
4.1.1.4 教师“名著导读”教学存在随意性
4.1.2 学生“名著导读”学习存在的问题
4.1.2.1 阅读的功利化
4.1.2.2 阅读的娱乐化
4.2 延吉市第四中学“名著导读”教学存在问题的成因
4.2.1 教师“名著导读”教学存在问题的成因
4.2.1.1 教师自我提升意识有待提高
4.2.1.2 教师“名著导读”教学目标不明确
4.2.1.3 教师“名著导读”教学内容碎片化
4.2.1.4 教师“名著导读”教学方法陈旧
4.2.1.5 教师“名著导读”教学评价随意
4.2.2 学生“名著导读”学习存在问题的成因
4.2.2.1 学生课业繁重
4.2.2.2 学生审美辨别能力不强
第五章 延吉市第四中学语文“名著导读”教学的改进策略
5.1 教师“名著导读”教学策略
5.1.1 教师自身发展策略
5.1.2 教师教学应对策略
5.1.2.1 明确教学目标
5.1.2.2 改变教学方法
5.1.2.3 选定教学内容
5.1.2.4 完善教学评价
5.2 学生“名著导读”学习策略
5.2.1 培养学生自主阅读意识
5.2.2 提高学生独立审美辨别能力
结语
参考文献
致谢
附录A 攻读学位期间发表论文
附录B 延吉市第四中学语文“名著导读”教学调查问卷(学生卷)
附录C 延吉市第四中学语文“名著导读”教学调查问卷(教师卷)
附录D 延吉市第四中学语文“名著导读”教学教师访谈提纲
本文编号：3548955
【文章来源】：延边大学吉林省 211工程院校
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究的目的与意义
1.3 研究现状
1.4 研究的范围和方法
1.5 主要概念的界定
第二章 初中语文“名著导读”教学依据与内容分析
2.1 初中语文“名著导读”教学依据
2.1.1 新课程理念
2.1.2 现代对话阅读理论
2.1.3 初中生心理特点
2.2 初中语文“名著导读”内容分析
2.2.1 初中语文“名著导读”的板块设计
2.2.2 初中语文“名著导读”的调整与变化
第三章 延吉市第四中学语文“名著导读”教学现状调查
3.1 调查设计与实施
3.1.1 调查对象
3.1.2 调查工具
3.1.3 调查过程
3.2 教师“名著导读”教学现状调查
3.2.1 教师阅读名著情况
3.2.2 教师“名著导读”课堂教学情况
3.2.3 教师“名著导读”教学评价情况
3.3 学生“名著导读”学习现状调查
3.3.1 学生阅读名著情况
3.3.2 学生“名著导读”教学效果反馈情况
第四章 延吉市第四中学语文“名著导读”教学存在的问题与成因分析
4.1 延吉市第四中学语文“名著导读”教学存在的问题
4.1.1 教师“名著导读”教学存在的问题
4.1.1.1 教师名著阅读量少
4.1.1.2 教师“名著导读”教学存在功利性
4.1.1.3 教师“名著导读”教学存在浅显性
4.1.1.4 教师“名著导读”教学存在随意性
4.1.2 学生“名著导读”学习存在的问题
4.1.2.1 阅读的功利化
4.1.2.2 阅读的娱乐化
4.2 延吉市第四中学“名著导读”教学存在问题的成因
4.2.1 教师“名著导读”教学存在问题的成因
4.2.1.1 教师自我提升意识有待提高
4.2.1.2 教师“名著导读”教学目标不明确
4.2.1.3 教师“名著导读”教学内容碎片化
4.2.1.4 教师“名著导读”教学方法陈旧
4.2.1.5 教师“名著导读”教学评价随意
4.2.2 学生“名著导读”学习存在问题的成因
4.2.2.1 学生课业繁重
4.2.2.2 学生审美辨别能力不强
第五章 延吉市第四中学语文“名著导读”教学的改进策略
5.1 教师“名著导读”教学策略
5.1.1 教师自身发展策略
5.1.2 教师教学应对策略
5.1.2.1 明确教学目标
5.1.2.2 改变教学方法
5.1.2.3 选定教学内容
5.1.2.4 完善教学评价
5.2 学生“名著导读”学习策略
5.2.1 培养学生自主阅读意识
5.2.2 提高学生独立审美辨别能力
结语
参考文献
致谢
附录A 攻读学位期间发表论文
附录B 延吉市第四中学语文“名著导读”教学调查问卷(学生卷)
附录C 延吉市第四中学语文“名著导读”教学调查问卷(教师卷)
附录D 延吉市第四中学语文“名著导读”教学教师访谈提纲
本文编号：3548955
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