基于文体意识的初中语文阅读教学导入设计研究

发布时间：2024-01-18 18:33

　　文体意识指人们在文本写作和欣赏中,对不同文体模式的自觉理解、熟练把握和独特感受,是对读写实践的一种能动的再认识。义务教育语文课程标准(2011年版)针对第四学段提出的阅读与写作领域的相关规定中都渗透了培养学生文体意识的思想。而初中生在阅读与写作中文体意识淡薄的问题十分严重,所以培养学生文体意识对提高其读写能力十分重要。首先,本文运用文献研究法,对相关文献进行综述。第一,阐释文体、文体意识的概念,在此基础上提出培养学生文体意识就是让学生能够清晰判断文体、廓清文体界限,使学生自觉遵循文体特点,进行阅读和写作。第二,对义务教育语文课程标准(2011年版)中渗透培养学生文体意识思想的相关规定进行分析、解读、归纳,得出对学生进行记叙文、说明文、议论文文体意识的培养,是初中语文教学的重任。第三,对初中生文体意识淡薄的已有研究成果做出综述,发现对学生文体意识淡薄的研究成果主要集中在写作领域,而阅读领域相对较少,由此证明本次研究具有实践意义和价值。第四,通过综述阅读教学导入设计的相关理论,归纳出导入是课堂教学的首要环节,具有知识定向和情感定势的作用。所以从初中语文阅读教学导入设计入手,来培养学生的文体...

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

本文编号：3879803