汉语发展性阅读障碍儿童的视知觉学习

发布时间：2017-07-29 12:17

  本文关键词：汉语发展性阅读障碍儿童的视知觉学习

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【摘要】：研究采用知觉学习经典范式中的视觉搜索任务探讨汉语发展性阅读障碍儿童的知觉学习过程。研究考察了阅读障碍儿童与正常儿童在简单搜索任务、复杂搜索任务和限制时间的复杂搜索任务上的知觉学习特点。结果发现,阅读障碍儿童在复杂搜索任务中初始搜索时间显著长于正常控制组;在限制时间的复杂搜索任务中更进一步发现阅读障碍儿童的反应正确率显著低于正常控制组儿童;而且两组儿童视觉搜索任务的正确率与汉语阅读的识字量成绩存在显著相关。上述结果表明,汉语发展性阅读障碍儿童存在复杂搜索的知觉学习缺陷,这种缺陷可能在某种程度上与儿童的阅读技能发展有关。
【作者单位】： 北京大学心理学系;教育部基础教育二司;
【关键词】： 发展性阅读障碍 知觉学习 视觉搜索
【基金】：国家自然科学基金项目(81171016,31070917)资助
【分类号】：B842.2
【正文快照】： 1前言发展性阅读障碍是指儿童智力表现正常,但是由于某些先天因素导致其阅读成绩明显低于其年龄应达到水平的现象。研究表明,汉语儿童发展性阅读障碍的发生率约为4%~9%(张承芬,张景焕,常淑敏,周晶,1998)。阅读障碍可能导致儿童在其他认知甚至行为方面也遇到困难(Amitay,Ben-Ye

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本文编号：589144