《指南》背景下园本教研的创新与调整——以区域活动效度的系列研讨为例

发布时间：2017-10-11 19:25

  本文关键词：《指南》背景下园本教研的创新与调整——以区域活动效度的系列研讨为例

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【摘要】：园本教研是幼儿教师专业成长的平台,是实现幼儿教师教育理论向教育实践转化的中介。自《3-6岁儿童学习与发展指南》全面贯彻实施以来,幼儿园园本教研的内容与形式也在悄然地发生着变化。通过对泉州幼师附属幼儿园自《指南》颁布三年来(2012-2014)的园本教研文本档案查阅筛选,以该园开展的一系列区域活动的效度研讨为例,呈现《指南》给幼儿园园本教研活动带来的改变。
【作者单位】： 泉州幼儿师范高等专科学校;
【关键词】： 园本教研 区域活动 转变
【分类号】：G617
【正文快照】： 教师是教育的具体实施者和组织者,所有教育活动都是教师人格、学识和才能等的外化。因此,从某种意义可以说幼儿教师的发展关乎幼儿发展,幼儿教师质量关乎幼儿园教育的质量,而园本教研是促进幼儿教师专业成长,提升幼儿教师质量的重要途径。从促进教师专业发展的角度来看,园本教

【参考文献】

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本文编号：1014315