公共服务视角下民族地区学前教育服务的文化抉择

发布时间：2017-10-13 05:00

  本文关键词：公共服务视角下民族地区学前教育服务的文化抉择

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【摘要】：普及学前公共教育,构建有质量的学前教育公共服务体系,既是保证儿童基本权利的重要手段,同时也是政府职责得以履行的重要形式.但民族地区学前教育公共服务体系的形成,需要充分考虑服务对象、服务提供者和服务内容等的文化背景和脉络,并以密切结合民族文化为前提,形成走向儿童、生态化的服务体系和标准,并着力提高服务提供者,即学前教师的自觉文化素养,如此,才能通过学前公共服务体系的构建,既提升民族地区儿童的早期生活质量,又利于民族文化的传承和发展.
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【关键词】： 学前教育 公共服务 文化自觉 儿童
【基金】：2014年度西北师范大学青年教师科研能力提升计划项目“西北民族地区学前公共教育的文化境遇:反思与建构”(项目编号:SKQNYB14004) 奕阳教育研究2015年青年学者学术研究资助项目
【分类号】：G619.2
【正文快照】： “公共服务”一词起源于法国.我国是在1998年九届全国人大一次会议上作为政府的一项重要职能被首次提出并开始运用.公共服务理论的创立者莱昂·狄骥将“公共服务”界定为“任何因其与社会团结的实现与促进不可分割、而必须由政府来加以规范和控制的活动,就是一项公共服务,只要

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本文编号：1022923