基于园本教研的教师学习资源支持策略——以湖北省武汉市A幼儿园为例

发布时间：2017-10-17 07:41

  本文关键词：基于园本教研的教师学习资源支持策略——以湖北省武汉市A幼儿园为例

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【摘要】：为教师提供学习资源的支持是提升园本教研质量、促进教师自主学习的重要保障。本文以湖北省武汉市A幼儿园支持教师在园本教研中学习的具体实践为例,以幼儿园管理为切入点,在探索幼儿园支持教师学习的有效策略方面获得如下启示:了解教师真实的学习需求;创设多元化的网络学习平台;确保常态化的教研实践;健全学习资源的使用和管理制度;及时将教研成果转化为专业学习资源。
【作者单位】： 华中师范大学学前教育研究中心;
【关键词】： 园本教研 教师学习 教师专业成长
【基金】：国家社会科学基金教育学一般课题“建构主义理论视野下幼儿园的教师自主学习支持系统的研究”(批准号:BBA150017)的部分研究成果
【分类号】：G615
【正文快照】： 在国内外教育改革和教师教育改革的影响下,“教师学习”和“教师成为研究者”成为教师专业发展研究的新主题。园本教研和园本培训的实践经验也表明,只有发挥教师学习和发展的自主性,才能提升教研质量,切实发挥园本教研促进教师专业成长、改进教学效果、提升园所实力的实效。基

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本文编号：1047616