农村幼儿园布局调整的挑战、评价与策略——基于安徽省各地市学前教育的调查分析

发布时间：2017-11-11 16:29

  本文关键词：农村幼儿园布局调整的挑战、评价与策略——基于安徽省各地市学前教育的调查分析

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【摘要】：以安徽省各地市300多名来自农村的幼儿教师、园长和教研员为研究对象,参照发达省市毛入园率、园所类型、教师队伍、管理体制等基本维度,对安徽省幼儿园的办园主体、地理环境、园所位置、办园规模、服务半径、背景条件等主要因素与指标进行调查。第一部分聚焦实践挑战,指出近年来我国学前教育有长足发展,但亟需通过布局调整完善发展;第二部分提出评价标准,根据影响因素、目标价值和评价指标分析不同背景条件下实践所存在问题;第三部分总结工作思路,从思想意识、体制机制和工作抓手等三个层面提出农村幼儿园布局调整的推进策略。基于实际调查的分析,应对我国农村学前教育工作改进具有一定实践指导价值。
【作者单位】： 安徽师范大学教育科学学院;安徽省教育科学研究院;美国佛罗里达大学;
【基金】：教育部人文社会科学规划基金项目(11YJA880116)
【分类号】：G619.2
【正文快照】： 所谓“幼儿园布局调整”,就是对作为公共学前教育组织的幼儿园(包括幼儿园、托儿所,简称园所)数量质量、类型结构与时空位置重新进行规划安排。相关的研究,关乎布局调整的问题背景、价值目标和推进策略等方面的讨论。我们认为,学前教育作为终身学习开端和重要的社会公益事业,

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