教师对幼儿性别角色双性化发展影响的研究

发布时间：2017-11-15 16:25

  本文关键词：教师对幼儿性别角色双性化发展影响的研究

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【摘要】：教师对幼儿性别角色双性化的发展具有重要影响。研究以幼儿园195名幼儿和42名教师为研究对象,采用问卷调查的方式,探讨了幼儿园幼儿性别角色类型分布情况、教师性别角色类型分布情况和教师对双性化教育的认识及教育方式。研究表明,幼儿双性化的发展与其年龄相关;教龄越大的教师双性化教育越少;教师认可双性化教育的重要性,将其作为活动目标。教师的教育观念、开展的教育活动和选择的教育材料,都会对幼儿双性化的发展产生影响。
【作者单位】： 连云港市花果山幼教中心;
【分类号】：G615
【正文快照】： 化教育的重要性,将其作为活动目标。教师的教育观念、开展的教育活动和选择的教育材料,都会对幼儿双性化的发展产生影响。教师幼儿双性化发展影响一、问题的提出性别角色发展是幼儿社会化过程中的一个重要环节,它指的是在个体在生物学基础上形成的,被社会认可的态度特征和行为

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本文编号：1190462