运用艺术同构开展幼儿民族音乐欣赏活动的策略
本文关键词：运用艺术同构开展幼儿民族音乐欣赏活动的策略 出处：《学前教育研究》2013年02期 论文类型：期刊论文
【摘要】：艺术同构是开展幼儿民族音乐欣赏活动的重要途径。在教学活动中,教师可以根据音乐主题的不同,将音乐与画面相结合,让音乐更形象;可以将音文结合,让音乐更好地表情达意;可以将音乐与游戏相结合,让音乐更有趣。通过多种艺术同构形式,可以有效地提高幼儿民族音乐欣赏活动的教育效果。
[Abstract]:The isomorphism of art is an important way to carry out the music appreciation activities of young children. In teaching activities, teachers can combine music and pictures according to different themes of music, make music more vivid, combine music and text, make music better expressive and expressive, and combine music and games to make music more interesting. Through various forms of art isomorphism, the educational effect of children's ethnic music appreciation activities can be effectively improved.
【作者单位】： 江苏省张家港市东湖苑幼儿园;
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划课题“开展幼儿民族音乐欣赏活动的有效策略研究”(编号:C-c/2011/02/003)的阶段性研究成果
【分类号】：G613.5
【正文快照】： 艺术同构是指将音乐与其他艺术形式或艺术元素有机结合产生的综合性艺术形式,其在幼儿园艺术教学中占有重要的地位。“音乐永远不是音乐本身,它是同动作、舞蹈和语言联系在一起的。[1]因此,在组织幼儿民族音乐教学活动时,教师应考虑其他艺术因素在音乐教学活动中的作用,以进
【共引文献】
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