基于美国课堂互动评估系统的幼儿师资培训课程开发及其启示
本文关键词：基于美国课堂互动评估系统的幼儿师资培训课程开发及其启示 出处：《黑龙江高教研究》2017年01期 论文类型：期刊论文
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【摘要】：美国课堂互动评估系统是评价班级环境下学前教育质量的有效观察工具,以此工具为主要课程建构依据的幼儿师资培训课程具有以下特点:课程目标定位教师专业发展的核心能力;课程内容具有明确的目标取向和实践取向;课程师资来源范围广,合作水平高;课程实施以学分和资格认证为手段,线上和线下培训有机结合。这些对我国幼儿教师职后培训课程开发有一定的启示意义。
[Abstract]:The interactive classroom evaluation system is effective observation tool for preschool education quality evaluation of class environment, as a tool for the main course of constructing preschool teachers training courses on the basis of the core competence has the following characteristics: the objectives of teacher professional development; curriculum content has clear goal orientation and practice orientation; curriculum faculty from a wide range of high level of cooperation in the curriculum implementation; credit and certification as a means to combine online and offline training. These are of great significance to the development of the post - service training course for preschool teachers in China.
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;大庆师范学院教师教育学院;
【基金】：黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“统筹城乡发展的黑龙江省农村民办幼儿园生存状态与支持系统研究”(编号:16EDE15);黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“统筹城乡发展的农村学前教育师资配置均衡问题研究”(编号:15EDE06) 大庆师范学院社会科学基金项目“学前儿童学习品质测评工具的编制及应用研究”(编号:14RW07)
【分类号】：G61-4;G652.3
【正文快照】： 一、美国课堂互动评估系统简介美国弗吉尼亚大学罗伯特·皮安塔(Robert Pianta)领衔其团队研发的课堂互动评估系统(Classroom Assessment Sco-ring System,简称CLASS),包括情感支持(Emotional Sup-port)、班级组织(Classroom Organization)和教育支持(In-structional Support)
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，本文编号：1345559
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