中日3~5岁幼儿自我调控的发展特点比较

发布时间：2017-12-30 02:23

  本文关键词：中日3~5岁幼儿自我调控的发展特点比较　出处：《学前教育研究》2014年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：本研究采用自编问卷,比较中国和日本3~5岁幼儿在与父母交往中和在与同伴交往中自我调控的发展特点。结果表明,中日幼儿自我调控发展的差异主要表现在自我抑制的发展变化上。不论是在与父母的交往中,还是在与同伴的交往中,日本幼儿的自我抑制能力随着年龄的增加而增强,而中国幼儿的自我抑制能力没有显著的变化。在与父母的交往中,中日幼儿自我主张的差异不显著,在与同伴交往的矛盾场面中,中国幼儿的自我主张能力低于日本幼儿。中国幼儿的父母和教师要更新教育观念,支持幼儿的自主性发展;日本幼儿的父母和教师应注意调动孩子的积极性,促进幼儿自我主张与自我抑制的平衡发展。
[Abstract]:......
【作者单位】： 河北师范大学教育学院;
【基金】：河北师范大学人文社会科学研究项目“幼儿自我调控的发展及其影响因素研究”(编号:W2009B09)的阶段性研究成果
【分类号】：G610
【正文快照】： 一、问题提出目前关于幼儿自我调控发展的研究,特别是欧美的研究多集中于自我调控的抑制方面。[1][2][3]这种研究取向反映了西方个体主义盛行的文化背景。在这种背景下建构的强调个体自我抑制方面的自我调控对于西方儿童个体的协调发展无疑具有重要的意义。但是包括中国和日本

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本文编号：1352938