OMEP可持续发展教育国际研究项目的进展、特点及启示

发布时间：2017-12-30 03:15

本文关键词：OMEP可持续发展教育国际研究项目的进展、特点及启示　出处：《外国中小学教育》2014年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：为响应联合国"可持续发展教育十年"在全球范围内的实施和增进成员国、儿童和儿童早期教育对可持续发展教育的理解与重视,世界学前教育组织(OMEP)设计和实施了可持续发展教育国际研究项目。研究项目坚持"儿童的视角",获得了国际的广泛参与。研究表明,幼儿有能力参与可持续发展议题的讨论,幼儿教育对构建可持续的未来有独特价值。为此,我国学前教育领域的实践者和研究者亟需增强实践探索与课题研究。
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【作者单位】：西南大学教育学部;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部重点项目“新型城镇化背景下西部学前教育发展战略研究”(课题编号:DGA130254)的研究成果
【分类号】：G619.1
【正文快照】： 一、可持续发展教育国际研究项目的背景20世纪以来,全球经济和科技迅速发展,但与此同此,流行的生产和消费方式正在导致环境破坏、资源枯竭和物种大量灭绝,全球环境恶化使得人类面临难以生存的困境。随后,国际社会开始关注人与自然和谐发展的问题,并逐渐认识到我们面对的不仅仅

【参考文献】