《整合观念下绘本阅读的单元教学研究》课题结题报告

发布时间：2018-01-01 05:14

本文关键词：《整合观念下绘本阅读的单元教学研究》课题结题报告　出处：《儿童发展研究》2016年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：在《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3~6岁儿童学习与发展指南》整合观念指引下,课题研究围绕绘本阅读展开系列的相关联教育活动,将绘本阅读与各领域教育、区域活动、游戏活动、日常生活、戏剧活动以及家庭亲子阅读等活动相互结合和渗透,充分发挥绘本的多元教育价值,形成单元活动体系,在绘本的选择和利用、单元教学方案的设计与有效实施,以及科学评价等方面进行了深入探究,获得了创新性的研究结论和良好研究成绩。
[Abstract]:Under the guidance of "guidelines for Kindergarten Education (trial)" and "guidelines for Learning and Development of Children aged 6 years", the subject studies a series of related educational activities around picture book reading. Combine picture book reading with various fields of education, regional activities, game activities, daily life, drama activities and family parent-child reading activities to give full play to the multiple educational value of picture books. The formation of unit activity system, the selection and utilization of picture book, the design and effective implementation of unit teaching scheme, and scientific evaluation have been deeply explored, and the innovative research conclusions and good research achievements have been obtained.
【作者单位】：泉州幼儿师范高等专科学校;
【基金】：福建省幼儿教育研究会“十二五”立项课题《整合观念下绘本阅读的单元教学研究》(Fjyj125025)研究报告
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 一、课题的研究背景本课题《整合观念下绘本阅读的单元教学研究》的提出不仅是跟随现代教育改革思潮,贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3~6岁儿童学习与发展指南》精神,发挥早期阅读整体效应的必然要求,也是幼儿整体获得早期阅读经验的需要。本课题研究的背景:一是实施早

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