幼儿教师职业高原现状及其影响因素

发布时间：2018-01-01 06:11

  本文关键词：幼儿教师职业高原现状及其影响因素　出处：《陕西学前师范学院学报》2016年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：本文调查了260位幼儿教师的职业高原现状,考察教龄、学历、婚姻状况、学校类型、职业情感、社会压力、背景支持等因素对其职业高原的影响,并就如何走出职业高原给教师个人及幼儿园管理者提出相应的建议。
[Abstract]:The present situation of 260 preschool teachers' occupational plateau was investigated, and the influence of teaching age, educational background, marital status, school type, occupational emotion, social pressure, background support and other factors on the occupational plateau was investigated. And how to go out of the professional plateau to teachers and kindergarten managers put forward corresponding suggestions.
【作者单位】： 福建师范大学福清分校教育学院;
【基金】：福建省教育厅社会科学研究项目(JBS06076)
【分类号】：G615
【正文快照】： 一、前言教师职业高原是指教师知觉到的在当前组织中,职业生涯发展出现的诸如在向学校决策中心位移、专业知识技能提高、职位升迁,职称晋升、荣誉获得等方面的可能性很小或停滞状态[1]。“教书育人”的职业特点要求教师的职业生涯应该是一个永无止境,不断追求自我实现的发展过，

本文编号：1363255