幼儿园“反教育”现象的应对策略

发布时间：2018-01-05 15:28

  本文关键词：幼儿园“反教育”现象的应对策略　出处：《教育评论》2014年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：当下,幼儿教师"虐童事件"、幼儿教育"小学化"倾向等对幼儿身心发展起负面影响的"反教育"现象,引起了社会的广泛关注。幼儿园"反教育"现象的发生是学前教育负功能的体现。我们要正确认识幼儿教育负功能所带来的危害,并对当前学前教育质量现状做出正确评价,采取积极措施,努力将幼儿园"反教育"所带来的危害降到最低,促进幼儿健康成长,实现幼儿园教育目标。
[Abstract]:At present, the "child abuse incident" of preschool teachers and the tendency of "primary school" of early childhood education have a negative impact on children's physical and mental development, such as "anti-education" phenomenon. The phenomenon of "anti-education" in kindergarten is the embodiment of negative function of preschool education. We should correctly understand the harm caused by the negative function of pre-school education. It also makes a correct evaluation of the current quality of preschool education and takes positive measures to reduce the harm caused by anti-education to the minimum, to promote the healthy growth of children and to realize the goal of kindergarten education.
【作者单位】： 郑州幼儿师范高等专科学校学前教育系;
【基金】：河南省科技厅软科学项目“当代幼儿教师责任感的现状分析与培养研究”的阶段性成果,批准文号132400410142
【分类号】：G619.2
【正文快照】： 幼儿园是幼教机构,是为实现幼儿教育目标服务的,本应该发挥其积极作用,即发挥教育的正向功能。事实上,许多幼儿园在教育实践中却发挥着负向的教育功能,不同程度地存在着对幼儿身心发展具有负面影响的消极教育现象,我们称之为幼儿园“反教育”现象。随着社会媒体不断爆出的幼儿

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1383731