识别幼儿认知方式类型的阐释性研究

发布时间：2018-01-08 16:08

本文关键词：识别幼儿认知方式类型的阐释性研究　出处：《教育观察(下半月)》2017年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：生活中,教师对幼儿认知方式了解甚微,通常主观判断幼儿的行为和能力。通过对12位幼儿进行半年的个案跟踪,研究者从观察记录中清晰地发现冲动型、沉思型、系列型、同时型、场独立性、场依存性认知方式类型的差异,找到了区分认知方式类型的维度。
[Abstract]:In life, teachers have little understanding on children's cognitive style, usually subjective judgment of children's behavior and ability. Through the case of tracking first half of the 12 children, researchers from the observation records clearly that impulse, meditation, series, at the same time, field independence, field dependence of the type of cognitive style differences find a way, distinguishing cognitive dimensions.

【作者单位】：宁波市镇海区镇海幼儿园;
【分类号】：G612
【正文快照】： 认知方式又称认知风格,是个体在知觉、思维、教的内容,结果:1位幼儿根本不会,1位幼儿完整记忆和理解问题等认知活动中加工和组织信息时背诵,2位幼儿在教师的提醒中勉强背诵,3位幼儿所显示出来的独特而稳定的风格。正确区分幼儿独自背诵一半,3位幼儿只能跟着教师说上几句。认知

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