依托课程研究联盟深化园本课程建设的区域实践
本文关键词：依托课程研究联盟深化园本课程建设的区域实践 出处：《上海教育科研》2017年04期 论文类型：期刊论文
【摘要】：本文的课程研究联盟是一种新的研究组织与机制,是指打破校际界限,组成以课程研究为主要任务,以在课程建设方面各展所长、优势互补、资源共享、合作共赢为主要目标的研究共同体。在实践中,浦东新区教育局第一教育署着眼于促进区域内学前教育均衡发展和探索优质园本课程建设新机制的需要,构建了幼儿园课程研究联盟的组织架构与运行方式,确立了"问题导向、理论引领、制度建设、过程管理"等课程研究联盟的工作策略,在课程研究联盟建设中关注教师培训、建设精品课程、推进教学资源库建设、加强课程实施指导等方面形成了一定的经验,生成了幼儿园实现集群式发展的新路径。
[Abstract]:In this paper, the curriculum research alliance is a new research organization and mechanism, is to break the boundaries in curriculum research schools, as the main task, to this end, in the course of the construction of complementary advantages, resource sharing, cooperation and win-win as the main goal of the research community. In practice, the Education Bureau of Pudong New Area education department to meet the needs of the first to promote the balanced development of preschool education in the region and explore the new mechanism of the high quality of kindergarten based curriculum construction, construction of the organizational structure and operation mode of kindergarten curriculum research alliance, established the "problem oriented, theoretical guidance, system construction, process management course research alliance strategy work, pay attention to teachers' training in the construction of curriculum research alliance construction, excellent course, promote the construction of teaching resources, the formation of a certain experience to strengthen the implementation of the guidance courses, the kindergarten is to generate new cluster development Route.
【作者单位】： 上海市浦东新区教育局第一教育署;
【分类号】：G612
【正文快照】： 本文中的课程研究联盟主要指多所优质幼儿一、课程研究联盟建设的背景分析园在教育行政部门的组织下,以共建共享的模式,1.促进区域内学前教育均衡发展的需要充分凝聚各园课程研究力量,分享各自课程建设课程是教育的核心要素,课程质量是教育质的资源和成果,从而不断推动课程建
【相似文献】
相关期刊论文 前10条
1 袁爱玲;冷静思考园本课程的热潮[J];学前教育研究;2002年04期
2 吴慧源;关注家长真实的需要——幼儿园园本课程建设中的思考[J];基础教育研究;2003年09期
3 张鹃,李晓惠;深入学习贯彻《纲要》 构建可持续发展的园本课程[J];四川教育学院学报;2005年08期
4 倪晓寅;吴兴莉;;幼儿园健康教育园本课程的构建与实施[J];上海教育科研;2005年12期
5 李嫔琦;以自然为轴线建构园本课程[J];学前教育研究;2005年03期
6 林勤;;园本课程构建的理念与实践[J];引进与咨询;2006年03期
7 沈娟;;论园本课程开发中的误区[J];四川教育学院学报;2007年02期
8 覃兵;;园本课程开发的制约因素及对策探析[J];学前教育研究;2007年06期
9 吴亚春;;借鉴·调整·生成——构建园本课程的几点探索与尝试[J];科学大众;2007年11期
10 左瑞勇;;园本课程开发:流行背后的追问与反思[J];学前教育研究;2007年12期
相关会议论文 前5条
1 邵维琴;;让园本课程彰显个性——谈农村幼儿园园本课程的构建[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合一专辑）[C];2006年
2 乔芳玲;;让教师走进园本课程[A];中国优生优育协会第四届全国学术论文报告会暨基因科学高峰论坛论文专辑[C];2008年
3 李明伟;;美术教育,奠基孩子精彩人生[A];国家教师科研专项基金科研成果(神州教育卷2)[C];2013年
4 罗世惠;;构建幼儿园园本课程初探[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];2007年
5 胡洁;;在“花海”生物科技主题活动中幼儿自主性发展的研究[A];科学素质培养的实践和探索[C];2009年
相关重要报纸文章 前10条
1 兰铁一幼 邵莉娟;谈幼儿园园本课程开发[N];甘肃日报;2010年
2 湖南省株洲市幼儿园园长 刘亮辉;园长怎样推动园本课程建设[N];中国教育报;2014年
3 江苏省无锡市滨湖实验幼儿园园长 邹红英;质量均衡是幼教集团化的核心[N];中国教育报;2010年
4 越城区鹤池苑幼儿园 王燕;抓早教运动课程彰显早教园特色[N];绍兴日报;2011年
5 浙江宁波市北仑区新蕾幼儿园园长 乐志红;如何经营幼儿园的品牌[N];中国教育报;2014年
6 李宏昊 朱燕山;她,它,他们,都阳光灿烂[N];中国教师报;2012年
7 浙江省长兴县机关幼儿园 周义华;在“实验绘画”创新中凸现园本课程品牌[N];中国信息报;2010年
8 记者 潘秀慧;幼儿园“小学化”要叫停[N];温州日报;2007年
9 记者 张雯婧;全国首家“线上幼儿园”上线[N];天津日报;2010年
10 记者 何百林;义乌出台新规剑指幼教小学化[N];金华日报;2014年
相关博士学位论文 前1条
1 严仲连;幼儿园个性化课程研究[D];南京师范大学;2005年
相关硕士学位论文 前10条
1 付洪岭;园本课程开发中幼儿教师课程领导的个案研究[D];东北师范大学;2010年
2 张莹;园本课程开发实施中不同教龄教师课程领导力的实现[D];华东师范大学;2011年
3 任志楠;20世纪80年代以来我国园本课程研究发展的分析[D];东北师范大学;2006年
4 修成静;幼儿园园本课程开发的现状及策略研究[D];上海师范大学;2013年
5 解云萍;B镇幼儿园科学领域园本课程开发现状研究[D];浙江师范大学;2013年
6 邱华翔;幼儿园园本课程开发的研究[D];华中师范大学;2015年
7 赵琳;爱的教育：发展适宜性园本课程实施研究[D];杭州师范大学;2016年
8 徐建华;以绘本为载体的幼儿园主题活动的研发[D];四川师范大学;2016年
9 姚丽娇;私立幼儿园健康领域园本课程开发的个案研究[D];福建师范大学;2016年
10 朱虹;宁夏幼儿园园本课程开发模式研究[D];宁夏大学;2005年
，本文编号：1398220
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/yejy/1398220.html
