“幼儿教师国家级培训计划”实施的若干问题

发布时间：2018-01-08 18:31

  本文关键词：“幼儿教师国家级培训计划”实施的若干问题　出处：《教育评论》2013年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】："幼儿教师国家级培训计划"实施两年来,总体上取得显著成效。但是,在培训机构的资质、参训学员的遴选、培训模式的构建、培训动机的激励、培训过程的督导,以及培训效果的评估等方面仍然存在着一些不足。一方面,需要进一步完善项目实施的管理体制与执行机制;另一方面,也需要进一步加强对培训模式的探索。
[Abstract]:Two years after the implementation of the National training Plan for early Childhood Teachers, remarkable results have been achieved on the whole. However, the qualifications of training institutions, the selection of trainees, the construction of training models and the motivation of training have been promoted. There are still some deficiencies in the supervision of the training process and the evaluation of the training effect. On the one hand, it is necessary to further improve the management system and implementation mechanism of the project implementation; On the other hand, we also need to further strengthen the exploration of the training model.
【作者单位】： 重庆师范大学教育科学学院;北京师范大学;北京师范大学教育学部;
【基金】：重庆市高等教育教学改革研究2012年度重大项目“重庆市学前教育专业人才需求预测与高校学前教育专业布局和结构调整研究”的阶段性成果,批准文号1201018
【分类号】：G615
【正文快照】： 幼儿教师的数量与质量,是关乎整个学前教育战略目标能否得以有效实现的关键因素。由于受经济文化等诸多因素的影响,我国东部地区与中西部地区的学前教育师资队伍发展极不均衡。尤其是在中西部农村地区,幼儿教师的数量与质量问题十分突出,这严重制约了学前教育事业的健康发展

【参考文献】

相关期刊论文 前4条

1 卢红博;;论农村幼儿教师的专业成长——关于《幼儿教师国培计划(2011)》实施的思考[J];继续教育研究;2012年06期

2 王纬虹;申毅;;农村幼儿教师培训中的误区及对策建议[J];山东教育;2012年Z3期

3 林媛媛;张克明;;贫困地区幼儿教师培训状况与发展建议[J];学前教育研究;2012年01期

4 张云亮;汪德明;时莉;宋寅U，

本文编号：1398235