论幼儿教师专业情感的作用与培育途径

发布时间：2018-01-15 02:05

  本文关键词：论幼儿教师专业情感的作用与培育途径　出处：《教育评论》2017年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：当前幼儿教师面临着严重的情感危机,表现在流失率高、职业倦怠严重等。事实上,专业情感作为教师专业化的内在驱动力和重要支撑,对教师专业化起着直接或间接的促进作用。因此,需要通过外部环境的改善和幼儿教师自身的调整和反思来提升幼儿教师的专业情感。
[Abstract]:At present, preschool teachers are facing a serious emotional crisis, which is manifested in high wastage rate, serious job burnout and so on. In fact, professional emotion is the internal driving force and important support of teacher professionalization. Therefore, it is necessary to improve the professional emotion of preschool teachers through the improvement of external environment and the adjustment and reflection of preschool teachers themselves.
【作者单位】： 广州大学;
【基金】：广东省2016年社会科学规划项目“全面二孩政策下广东学前教育资源配置存在的问题与对策的研究”(编号GD16CJY09)的研究成果
【分类号】：G615
【正文快照】： 作者袁源,广州大学(广州511431)周燕,广州大学教授(广州511431)在西方理性主义的哲学思潮和功利的社会观念的影响下,情感受到了严重忽视和压抑,甚至被冠以“有害论”的罪名,持这种观念的人存在着一种根深蒂固的偏见,那就是把理性视为秩序的象征,把情感当作混乱的代名词,[1]认

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