利用思维地图提高学前儿童视觉素养研究
发布时间:2018-01-15 13:26
本文关键词:利用思维地图提高学前儿童视觉素养研究 出处:《南京师范大学》2008年硕士论文 论文类型:学位论文
【摘要】: “读图时代”的到来使人们处于一个图像包围的环境而无法脱身,种种视觉资源在向我们传递信息的同时也在影响着我们的态度、观念等,使我们在获益的同时也可能受到负面的干扰。对于学前儿童而言,视觉信息这种“双刃剑”的角色更加明显,因此提高人们特别是学前儿童的视觉素养成为必需。 本文通过对“读图时代”下视觉信息的分析以及学前儿童的特点,提出了对学前儿童进行视觉素养教育的必要性和意义,并根据学前儿童的特点以及对视觉心理等方面的分析提出了视觉素养教育的内容,初次探究视觉素养量表的意义与制定,尝试使用恰当的方式进行视觉素养教育。基于对国内外视觉素养研究的基础上,发现思维地图符合学前儿童发展的特点,能够促进他们对视觉信息不同层次解读和理解。因此本文提出利用思维地图对学前儿童进行视觉素养教育,并根据将近一年的实践,提出了利用思维地图提高学前儿童视觉素养教育的策略。 通过文献研究法、行动研究法、访谈法等,对学前儿童视觉素养教育的效果进行了调查分析,研究表明,利用思维地图提高学前儿童的视觉素养是有效可行的。思维地图能够帮助学前儿童提高对视觉信息能指的观察能力,对所指的理解能力,从而提高视觉素养。
[Abstract]:The arrival of the " reading time " brings people in an image - enclosed environment without being able to take off . All kinds of visual resources influence our attitude , concept and so on while transmitting information to us . In the case of pre - school children , the role of visual information such as " double - edged sword " is more obvious , so it is necessary to improve the visual literacy of people , especially pre - school children . Based on the analysis of visual information and the characteristics of pre - school children , this paper puts forward the necessity and significance of visual literacy education for preschool children . Based on the research of visual literacy at home and abroad , it is found that the thinking map conforms to the characteristics of pre - school children ' s development and can promote them to interpret and understand different levels of visual information . By means of documentary research , action research , interview and so on , the effect of preschool children ' s visual literacy education is investigated and analyzed . It is shown that using the thought map to improve the visual literacy of preschool children is effective and feasible .
【学位授予单位】:南京师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2008
【分类号】:G610
【参考文献】
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,本文编号:1428548
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