幼儿园挫折教育实施的困境与突破

发布时间：2018-01-15 16:05

  本文关键词：幼儿园挫折教育实施的困境与突破　出处：《教育参考》2016年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：挫折教育作为幼儿园教育中必不可少的内容,对于幼儿的身心发展以及未来的社会适应能力都具有重要作用。然而,幼儿园中挫折教育的实施却面临诸多困境。实践困境表现为:挫折教育实施被动、缺乏适度原则;理论困境中有两种认识误区:认为挫折教育就是培养抗挫能力,认为挫折教育与赏识教育是对立的。突破这些困境主要采用以下措施:提高家园教育一致性形成教育合力;把握"最近发展区"遵循适度原则;转变教育理念形成正确的"挫折观";促进挫折教育与赏识教育的融合。
[Abstract]:Frustration education, as an essential part of kindergarten education, plays an important role in children's physical and mental development as well as their ability to adapt to society in the future. However, the implementation of setback education in kindergarten is faced with many difficulties. The practical difficulties are as follows: passive implementation of frustration education, lack of appropriate principles; There are two kinds of misunderstandings in the theoretical dilemma: thinking that frustration education is to cultivate the ability to resist setbacks. It is considered that frustration education and appreciation education are antagonistic. The main measures to break through these difficulties are as follows: to improve the consistency of home education to form educational resultant force; Grasp the "proximate development area" to follow the principle of moderation; Change the educational idea to form the correct "frustration view"; To promote the integration of frustration education and appreciation education.
【作者单位】： 聊城大学教育科学学院;
【分类号】：G611
【正文快照】： 所谓挫折教育是指在各种现有的或创设的困难情境大背景下,根据孩子的身心发展规律,采用科学的教育指导方法,使孩子形成对困难的正确认识、应对困难的积极态度、抵抗挫折的承受能力。具体来说应包含两方面的内容:一方面是在困难来临之前,通过教育让孩子形成应对困难的心理防御

【参考文献】

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