近十年来美英日三国学前教师教育改革初探

发布时间：2018-01-27 22:32

  本文关键词： 美英日 学前教师教育改革 职前培养　出处：《外国中小学教育》2013年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：近十年来,美英日三国注重改革学前教师教育,以促进幼儿教师的专业发展,提高幼儿教育的质量。尽管三国的学前教师教育改革存在着一些差异,但都具有如下共同特征:在职前培养改革方面,着力培养学生的实践能力;在入职培训改革方面,强调培养新教师胜任教学的能力;在在职培训改革方面,注重提高教师的专业化水平。这些经验对当前我国学前教师教育改革具有重要的借鉴意义。
[Abstract]:In the past ten years, the United States, Britain and Japan have focused on reforming preschool teacher education in order to promote the professional development of preschool teachers and improve the quality of early childhood education, although there are some differences in the reform of pre-school teacher education in the three countries. However, they all have the following common characteristics: training reform before serving, focusing on cultivating students' practical ability; In the reform of induction training, emphasis is placed on training new teachers' competence in teaching; In the aspect of in-service training reform, we should pay attention to the improvement of teachers' professional level, and these experiences are of great significance to the reform of preschool teachers' education in our country.
【作者单位】： 云南师范大学教育科学与管理学院;日本帝XZ山大学现代生活学部;
【基金】：全国教育科学规划教育部重点课题“近十年来美英日三国学前教育改革的比较研究”(课题批准号:DHA110238)的研究成果之一
【分类号】：G615
【正文快照】： 学前教师教育是促进幼儿教师专业发展、提高学前教育质量的有效途径,也是20世纪90年代以来美英日三国学前教育改革的重要内容。进入新世纪,对学前教育的日益重视、对高质量学前教育的呼唤及对幼儿教师专业发展的关注极大地促进了美英日学前教师教育改革。本文旨在探讨近十年

【参考文献】

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本文编号：1469049