“遇物而教”——生态化情境性早期教育观之科学要义

发布时间：2018-02-21 10:22

  本文关键词： “遇物而教” 婴幼儿 早期教育　出处：《当代教育科学》2012年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】："遇物而教"——生态化情境性早期教育观在婴幼儿早期教育的目标、原则、内容、方法等方面体现了早期教育的科学要义,既有深刻而丰富的心理学依据,也得到了中外教育家的广泛论证,对指导当今婴幼儿素质教育的科学实践具有重要意义。
[Abstract]:The ecological situational view of early education embodies the scientific essentials of early education in the aspects of objectives, principles, contents, methods and so on, and has profound and rich psychological basis. It has also been widely demonstrated by Chinese and foreign educators, which is of great significance in guiding the scientific practice of quality education for infants and young children.
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;山东女子学院;
【分类号】：G610

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1521715