高师学前教育本科专业课程的行动学习——以“幼儿园课程”为例

发布时间：2018-02-27 19:30

  本文关键词： 高师学前教育本科专业 行动学习 “幼儿园课程” 课程领导者　出处：《教育理论与实践》2017年27期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：学前教育本科专业课程行动学习的核心理念是基于任务的小组学习、系统的学习时空拓展、结构性质疑与反思、教师成为课程领导者。开展"幼儿园课程"行动学习,要确立立体化的课程目标,厘定单元式的课程内容,开展合作化小组学习,实施多主体与发展性课程评价。
[Abstract]:The core concept of curriculum action learning for preschool education majors is task-based group learning, systematic development of learning space and time, structural questioning and reflection, teachers becoming curriculum leaders, and carrying out "kindergarten curriculum" action learning. It is necessary to establish a three-dimensional curriculum goal, define the curriculum content of unit type, carry out cooperative group learning, and carry out multi-subject and developmental curriculum evaluation.
【作者单位】： 山西师范大学教育科学学院;
【基金】：山西师范大学教学改革研究项目“行动学习理念下的大学生学习方式研究——以学前教育专业为例”(项目批准号:SD2014JGKT-17)的研究成果
【分类号】：G61-4;G652

【相似文献】

相关期刊论文 前3条

1 秦旭芳;行动学习法——一种促进教师在反思中成长的有效方法[J];早期教育;2005年03期

2 秦旭芳;;行动学习法的内涵、本质与特征[J];幼儿教育(教育科学版);2006年05期

3 汪丽;;在情境中的行动学习[J];课程教材教学研究(幼教研究);2011年01期

相关硕士学位论文 前1条

1 杨蕾;行动学习理念指导下的“幼儿园课程”学习研究[D];山西师范大学;2016年

，

本文编号：1544017