研究型幼儿教师培养的初步探索

发布时间：2018-02-27 19:49

  本文关键词： 幼儿教师 研究型 专业发展 培养策略　出处：《福建师范大学》2010年硕士论文　论文类型：学位论文

【摘要】：随着教育改革进程的不断深入和发展,教师是教育改革关键性因素的观点,越来越被人们所重视,关注教师的成长,促进教师专业化发展,培养和造就一支高素质的教师队伍已经成为世界各国共同追求的目标,作为终身教育奠基阶段的幼儿教育也不例外。为了幼儿教育繁荣发展的明天,为了幼儿健康成长,培养善于反思学习、研讨和实践的研究型幼儿教师是当务之急。本研究着眼于幼儿教师专业发展的要求,紧密结合广大一线幼儿教师的工作实际,分析了研究型幼儿教师的内涵及基本素养、影响幼儿教师专业成长的因素、尤其着重探讨了研究型幼儿教师的培养策略：(一)为幼儿教师专业发展提供制度保障；(二)构建合理的幼师课程体系；(三)提高幼儿教师的科研素质；(四)注重教学实践的反思；(五)完善“园本培训”体制；(六)加强幼儿教师的合作；(七)建立合理的评价制度。
[Abstract]:With the deepening and development of the educational reform process, people pay more and more attention to the view that teachers are the key factors in the educational reform, pay more and more attention to the growth of teachers and promote the professional development of teachers. Training and bringing up a team of high-quality teachers has become the common goal of all countries in the world, as the foundation stage of lifelong education, early childhood education is no exception, for the future of the prosperity and development of early childhood education, for the healthy growth of children, It is urgent to cultivate research-based preschool teachers who are good at reflective learning, discussion and practice. This research focuses on the requirements of professional development of preschool teachers and closely combines the practical work of the vast number of front-line kindergarten teachers. This paper analyzes the connotation and basic accomplishment of research-oriented preschool teachers, and the factors that affect the professional growth of preschool teachers. In particular, this paper focuses on the training strategy of research-oriented preschool teachers: (1) to provide institutional protection for the professional development of kindergarten teachers (2) to construct a reasonable curriculum system for kindergarten teachers (3) to improve the scientific research quality of kindergarten teachers (4) to pay attention to the importance. Reflection on Teaching practice (5) perfecting the system of "Garden based training" (6) strengthening the cooperation of preschool teachers (7) establishing a reasonable evaluation system.
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G615

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 魏红;;试论如何做一名研究型的幼儿教师[J];读与写(教育教学刊);2009年01期

2 李颖;戴安娜;;幼儿园新教师的特点及成长对策[J];家庭与家教(现代幼教);2007年Z1期

3 ;临河区实施“442”百名研究型教师培训工程 100名学员全部通过结业考核[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2008年04期

4 王恒昌;刘正暖;;“把孩子交给她,我们一百个放心”!——记民办幼师薛桂芳[J];早期教育(教师版);1983年04期

5 陈菊英;当好乡的幼教辅导员[J];幼儿教育;1988年Z1期

6 曹能秀;;为幼儿创设一个良好的空间[J];云南教育(基础教育版);1990年Z1期

7 姜振祥;了解农村幼儿教师的心理需要调动其工作积极性[J];山东教育;2000年12期

8 王剑兰;构建大专层次应用型幼儿教师的培养模式[J];教育导刊.幼儿教育;2002年Z1期

9 袁秀华,阮树贞;幼儿教师应具备的专业素质[J];山东教育;2005年Z6期

10 王丽红;;新时期幼儿教师的角色定位[J];辽宁教育行政学院学报;2005年10期

相关会议论文 前10条

1 张丽敏;刘颖;;幼儿教师组织支持感、离职倾向的现状及其关系研究[A];2009年首届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2010年

2 谭雪青;秦旭芳;;关注幼儿教师生涯阻碍,改善幼儿教师生活现状[A];第八届沈阳科学学术年会论文集[C];2011年

3 米磊;;以陶为师 做一名合格的幼儿教师[A];成长中的新型教师——山西省师范教育改革实践与探索[C];2000年

4 农垦九三分局鹤山农场中学课题组;;农场中学研究型教师的培养研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

5 ;搭建校本培训平台,促进研究型教师成长的研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

6 阎淑娟;;新时期如何加强幼儿教师的师德建设[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（辽宁卷）[C];2010年

7 梁樱;马华维;;天津市市区幼儿园教师工作满意度研究[A];中国社会心理学会2006年学术研讨会论文集[C];2006年

8 鞠红;;运用体验式培训引领幼儿教师专业成长的实践与研究[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合一专辑）[C];2006年

9 高丙成;秦旭芳沈;;幼儿教师胜任力的现状研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

10 饶淑园;;珠三角地区幼儿教师职业压力现状的调查报告[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

相关重要报纸文章 前10条

1 临澧县中心幼儿园 黄玉珍;幼儿教师教学提问之我见[N];常德日报;2009年

2 记者 徐光明;江西定向培养农村幼儿教师[N];中国教育报;2011年

3 记者 张宝敏　通讯员 程永迪;天津培训五千农村幼儿教师[N];中国教育报;2011年

4 记者 高小豹　通讯员 辛永敏;焦作师专打造幼儿教师技能培养平台[N];焦作日报;2011年

5 田黎明 市健健幼儿园副园长;做有德性的幼儿教师[N];太行日报;2011年

6 岳娟红;今年起,农村幼儿教师可参加基本养老保险[N];太原日报;2010年

7 绍兴市机关幼儿园 鲁惠萍;论优秀幼儿教师的教育行为[N];绍兴日报;2010年

8 市第三幼儿园 杨学勤;幼儿教师如何提高人文素养[N];焦作日报;2010年

9 本报记者 慕海燕;1:28,幼儿教师缺缺缺[N];哈尔滨日报;2011年

10 海门实验幼儿园 李慧芬;浅谈幼儿教师的师德修养[N];江苏教育报;2011年

相关博士学位论文 前9条

1 季云飞;幼儿教师实践逻辑研究[D];南京师范大学;2007年

2 岳亚平;教师个人知识管理策略的形成与发展[D];南京师范大学;2007年

3 张永英;幼儿教师儿童学习观变革之路探寻[D];南京师范大学;2007年

4 张元;职前与在职幼儿教师课程观评价研究[D];南京师范大学;2003年

5 焦岩岩;“权利本位”理念下幼儿教师专业自主权研究[D];东北师范大学;2012年

6 李丹;幼儿教师实践性知识发展研究[D];西南大学;2011年

7 王利红;幼儿体质与健康促进家园共建模式的构建及其实证研究[D];北京体育大学;2011年

8 陈莉;刻板印象的心理表征：组织结构及其特性[D];上海师范大学;2011年

9 何叶;幼儿教师教学实践智慧研究[D];西南大学;2012年

相关硕士学位论文 前10条

1 刘曲;幼儿教师参与式培训的研究[D];华东师范大学;2011年

2 汪少英;农村乡镇幼儿教师流动问题的研究[D];华中师范大学;2010年

3 曾越;幼儿教师心理契约问卷的编制及应用[D];浙江师范大学;2010年

4 崔虹;幼儿教师职业人格量表的编制及辽宁省城市常模的建立[D];沈阳师范大学;2011年

5 郝安利;幼儿教师教育观念与教育行为关系之个案研究[D];西南大学;2011年

6 陈虹;幼儿教师创设教育环境能力现状研究[D];西南大学;2011年

7 张晓亮;幼儿教师职业准入制度改革研究[D];西南大学;2011年

8 赵柯;幼儿教师教学风格的类型及特征[D];湖南师范大学;2010年

9 王静;呼和浩特市部分幼儿教师的儿童权利保护意识与行为的研究[D];内蒙古师范大学;2010年

10 闫静;基于职业认同的幼儿教师培养研究[D];山东师范大学;2011年

，

本文编号：1544078