何为“好的教育实践”:学前教育质量的文化性省思

发布时间：2018-03-06 18:38

  本文选题：好的教育实践　切入点：学前教育质量　出处：《全球教育展望》2014年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：何为"好的教育实践"?现代性学前教育质量观具有明显的实证主义色彩和技术理性取向,忽视了质量的文化规定性。对处理学前教育的质量提升与教育公平的关系、对本土学前教育的特色发展,可能会产生潜在的隐忧。回复学前教育质量的文化规定性,应确立文化适宜的质量观,在评价标准的建构上,考虑更广泛层面上相关利益人员关于学前教育的实践智慧和价值诉求,同时开展相关的文化研究。
[Abstract]:What is "good educational practice"? The modernity preschool education quality view has the obvious positivism color and the technical rational orientation, has ignored the quality cultural stipulation, has dealt with the pre-school education quality enhancement and the education fair relations, to the native preschool education characteristic development, There may be potential hidden worries. In order to restore the cultural requirements of preschool education quality, we should establish a culturally appropriate quality view and construct the evaluation standard. Consider the practical wisdom and value demand of the relevant stakeholders on the broader level, and carry out the relevant cultural research at the same time.
【作者单位】： 华东师范大学学前教育系;
【基金】：2011年度教育部人文社会科学研究一般项目“学前教育课程改革的文化适宜性研究”(项目编号:11YJC880062)阶段性研究成果
【分类号】：G619.1

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1576016