新型城镇化背景下幼儿园乡土课程资源价值探析

发布时间：2018-03-08 14:40

  本文选题：新型城镇化　切入点：幼儿园　出处：《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2016年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：我国作为传统乡土社会,在新型城镇化进程中,幼儿园乡土课程资源的价值更加凸显:从位育理论来看,可通过乡土课程资源帮助幼儿实现"安所遂生",形成精神之根,避免位育失当;幼儿园乡土课程资源可以帮助幼儿了解自我,为形成自我认同奠定基础,并帮助幼儿形成民族认知,培养民族情感,建立民族归属感,进一步形成民族认同;通过乡土课程资源,使"离土"教育回归乡土、回归幼儿生活,实现"归土"教育。
[Abstract]:As a traditional local society, in the process of new urbanization, the value of kindergarten native curriculum resources is more prominent: from the perspective of position education theory, we can help young children to realize the "safe place" through the local curriculum resources, and form the spiritual root. The local curriculum resources of kindergarten can help children understand themselves, lay a foundation for forming self-identity, and help children form national cognition, cultivate national emotion, establish national sense of belonging, and further form national identity. Through the local curriculum resources, the education of "leaving soil" can be returned to the native land and the life of young children, and the education of "returning to the earth" can be realized.
【作者单位】： 贵州师范大学教育科学学院;
【基金】：2015年度教育部人文社会科学研究西部青年基金项目“新型城镇化背景下儿童生活共同体研究——以贵州省为例”(15XJC880007)
【分类号】：G612

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