流动儿童与本地儿童学习行为差异:基于倾向得分配对模型的估计

发布时间：2018-03-08 15:57

  本文选题：学习行为　切入点：学习方式　出处：《教育科学》2013年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本文基于福建小学调查数据构建倾向得分配对模型,系统分析流动儿童与本地儿童学习行为的差异。基于以上研究发现,在城镇学校的学习经历有助于改善流动儿童相对糟糕的学习行为,为有效改善流动儿童学习行为,学校须采取有针对性措施,弥补流动儿童在家庭教育资源等方面存在的劣势,重视深层学习动机和成就学习动机形成,尤其帮助男生流动儿童克服学习行为的问题。
[Abstract]:Based on the survey data of Fujian elementary school, this paper constructs a score pairing model to systematically analyze the differences in learning behavior between migrant children and local children. In order to improve the learning behavior of migrant children, schools should take targeted measures to make up for the disadvantages of migrant children in family education resources. Attention should be paid to the formation of deep learning motivation and achievement learning motivation, especially to help boys to overcome the problem of learning behavior.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部教育经济研究所 首都教育经济研究院;
【基金】：国家社科基金重大课题(教育学)“以科学发展为主题转变教育发展方式研究”(AFA110001)的部分研究成果
【分类号】：G612

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1584557