认知神经科学视域下的婴幼儿学习

发布时间：2018-03-10 02:30

  本文选题：认知神经科学　切入点：学习　出处：《学前教育研究》2012年10期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：认知神经科学研究成果有助于解释婴幼儿学习的内在机制,但目前早期教育实践对其研究成果有夸大和误用的现象。这种现象某种程度直接导致了早期教育"小学化"的出现。脑是学习的物质基础,婴幼儿脑的早期发展之关键是保护和促进其生理成熟。应该根据婴幼儿大脑、小脑和脑干等脑的发育机制特点为其选择和安排适宜的学习。
[Abstract]:The findings of cognitive neuroscience help to explain the underlying mechanism of learning in infants and young children. However, at present, the early educational practice exaggerates and misuses its research results. To some extent, this phenomenon directly leads to the emergence of "primary education" in early education. The brain is the material basis of learning. The key to the early development of infantile brain is to protect and promote its physiological maturation. According to the developmental mechanism of brain, cerebellum and brainstem of infant and young child, it is necessary to choose and arrange suitable learning.
【作者单位】： 西南大学教育学部;浙江湖州师范学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”2010年度课题“幼儿园教师资格考试制度研究”(编号:BHA100049)的阶段性研究成果
【分类号】：G610

【共引文献】

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