论强化作为儿童道德教育的手段及其有效性

发布时间：2018-03-14 10:34

  本文选题：儿童道德教育　切入点：操作强化　出处：《教学与管理》2014年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：行为规范教育是儿童道德教育的开端,强化因此而成为必要的教育手段。操作强化在塑造行为上的有效性常会导致对其理论立场缺陷的忽视,致使儿童道德教育走向非道德甚至反道德。班杜拉的认知强化理论为强化赋予了特殊的涵义。伴随着解释的强化唤醒并维护了儿童最初的自主意识,促使认知在行为的习得和保持中发挥作用;认知强化理论对社会因素重要性的重视促使道德教育实践的转向,社会实践为认同的产生提供了唯一的现实背景。只有在理解和认同的双重作用下,儿童才能完成对道德规则的内化。
[Abstract]:Behavior standard education is the beginning of children's moral education, so strengthening becomes a necessary means of education. The effectiveness of operational reinforcement in shaping behavior often leads to neglect of its theoretical position defects. Bandura's cognitive reinforcement theory assigns a special meaning to reinforcement. With the reinforcement of interpretation, it awakens and maintains the children's initial consciousness of autonomy. The emphasis of cognitive reinforcement theory on the importance of social factors leads to the turning of moral education practice. Social practice provides the only realistic background for the emergence of identity. Only under the dual function of understanding and identity can children complete the internalization of moral rules.
【作者单位】： 江苏南京晓庄学院教师教育学院;
【基金】：2010年教育部规划基金项目“全纳教育视域中的农民工子女学前教育问题研究”(编号:10YJA880121)的研究成果
【分类号】：G611

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 李雪松,徐景宏;语文教学中的道德教育[J];吉林粮食高等专科学校学报;2000年01期

2 许泓;浅析美国道德教育及其启示[J];嘉兴高等专科学校学报;2000年04期

3 金箴,林炜;试论道德教育在社会治安综合治理中的作用[J];喀什师范学院学报;2000年01期

4 张健英;思想道德教育是贯穿素质教育的一条红线[J];乐山师范高等专科学校学报;2000年02期

5 黄雷豪;论思想道德教育中的逆反心态及对策[J];彭城职业大学学报;2000年04期

6 史玉梅;浅论高校学生的道德教育问题[J];青海大学学报(自然科学版);2000年04期

7 王勤;道德变迁与道德教育的发展[J];上海交通大学学报(社会科学版);2000年S1期

8 黎卫金;儒家道德思想与新时期思想道德教育[J];思想教育研究;2000年04期

9 刘俊英,张玉礼;对大学生进行道德教育必须抓住核心和原则[J];山西高等学校社会科学学报;2000年12期

10 杨汝华;谈大学生的道德教育问题[J];文山师专学报;2000年01期

相关会议论文 前10条

1 王立东;;略谈红色旅游对思想道德教育的创新[A];第四届“老教授科教兴国贡献奖”、“老教授事业贡献奖”颁奖暨老教授纪念改革开放30周年大会论文集[C];2008年

2 李建萍;;在学校对学生进行道德教育的尝试[A];中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会第九届全国学术年会论文集[C];2005年

3 徐华中;;浅谈学校与家庭联合对学生进行思想道德教育的重要性[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第一卷）[C];2005年

4 许荣;;重视传统文化的道德教育价值[A];着力提高高等教育质量，，努力增强高校创新与服务能力——北京市高等教育学会2007年学术年会论文集（上册）[C];2008年

5 李国君;张树立;李彤辉;;运用传统美德故事进行道德教育[A];中华民族传统美德教育实验研究文集（第二卷）[C];1993年

6 王晶;;和谐社会语境下道德教育的困顿与克服[A];中国伦理学三十年——中国伦理学会第七次全国会员代表大会暨学术讨论会论文汇编[C];2009年

7 雷搏;;对科技教育与道德教育历史冲突的认识[A];首届、第二届中国科技哲学及交叉学科研究生论坛获奖文集[C];2009年

8 雷搏;;对科技教育与道德教育历史冲突的认识[A];第二届中国科技哲学及交叉学科研究生论坛论文集（硕士卷）[C];2008年

9 米世雄;;加强小学思想道德教育的尝试[A];热爱祖国 振兴中华[C];2007年

10 刘荣才;;儿童道德教育是构建和谐社会的长效机制[A];湖北省儿童全面发展研究会第三届第二次学术年会论文汇编[C];2006年

相关重要报纸文章 前10条

1 项久雨;论思想道德教育的价值特征[N];光明日报;2004年

2 孙智;全社会都来关注道德教育[N];河北经济日报;2002年

3 王勤;道德教育要直面现实生活[N];浙江日报;2001年

4 徐京利;加强道德教育 促进新农村建设[N];联合日报;2006年

5 中共中央党校哲学教研部教授 刘余莉;呼唤道德教育[N];中国经济导报;2008年

6 中国人民大学哲学院 李满意;在审美中进行道德教育[N];中国教育报;2008年

7 重庆万州百安移民小学 张朝全;道德教育如何应对时代风暴[N];中国教育报;2008年

8 西藏大学 王丽萍;西藏要着力加强青少年思想道德教育[N];西藏日报(汉);2013年

9 记者 李小龙;加强道德教育 培育创新思维[N];商洛日报;2013年

10 范士龙;从观念灌输到价值澄清的道德教育实践观转向[N];吉林日报;2014年

相关博士学位论文 前10条

1 魏筠;生活意义：道德教育实效性的寻求[D];华东师范大学;2011年

2 李先军;论学校道德教育中的表扬[D];华东师范大学;2009年

3 宋五好;道德教育中人伦价值的重构[D];陕西师范大学;2010年

4 周围;积极道德教育[D];南京师范大学;2011年

5 李太平;科技教育和道德教育[D];南京师范大学;1998年

6 刘丙元;当代道德教育价值危机审理[D];山东师范大学;2008年

7 刘鹏;诗在道德教育中的价值研究[D];山东师范大学;2012年

8 陈亭智(Tran DinhTri);佛教道德教育与越南当代学校道德教育比较研究[D];华东师范大学;2015年

9 许桂清;美国道德教育理念研究[D];东北师范大学;2002年

10 唐汉卫;生活：道德教育的基础[D];山东师范大学;2003年

相关硕士学位论文 前10条

1 胡克清;中职学校贯彻主体性道德教育理念的策略研究[D];首都师范大学;2008年

2 夏明堂;高校辅导员“道德教育专业能力”缺失及建设研究[D];山东师范大学;2009年

3 王金玲;高中道德教育中的问题及对策研究[D];山西师范大学;2009年

4 索军明;道德教育的人性基础研究[D];山东师范大学;2010年

5 陈艳平;社会主义市场经济条件下的经济道德教育[D];江西师范大学;2010年

6 李薇;大学生社会实践活动的道德教育价值研究[D];辽宁师范大学;2010年

7 管卫华;关怀伦理视域下的青少年道德教育研究[D];首都师范大学;2011年

8 杨彪;大学生就业道德教育研究[D];江西理工大学;2011年

9 王菲;大学生生活与道德教育[D];山东理工大学;2011年

10 张光辉;中西道德教育比较[D];首都师范大学;2000年

本文编号：1610826