幼儿园户外活动质量与儿童动作发展的关系

发布时间：2018-03-15 02:24

  本文选题：儿童动作发展　切入点：户外活动质量　出处：《学前教育研究》2013年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：户外活动在给予幼儿愉悦体验的同时可以促进幼儿身体、动作、认知、社会性、情绪情感等的发展。本研究对浙江省91所幼儿园174个班级的户外活动质量及其990名幼儿的动作发展进行评估,以探索户外活动质量与儿童动作发展之间的关系。结果显示:幼儿园户外场地与设施质量高于户外活动组织质量;设施适宜性得分相对较高,活动机会与时间得分最低;设施器材的数量与种类、户外活动导护与儿童动作发展相关显著,但户外活动质量与幼儿动作发展整体相关较低。幼儿园在提供充足多样的户外活动器材的同时,应主要保障幼儿户外活动的机会,丰富活动内容,改善组织形式,增加幼儿主动活动和自由游戏时间,并建立动态质量和儿童评估数据库。
[Abstract]:Outdoor activities can promote children's body, movement, cognition and sociality while giving them a pleasant experience. This study evaluated the quality of outdoor activities in 174 classes of 91 kindergartens in Zhejiang Province and the development of 990 children's movements. In order to explore the relationship between outdoor activity quality and children's movement development, the results showed that the quality of outdoor venues and facilities was higher than that of outdoor activities organization quality, the fitness score of facilities was relatively high, and the score of opportunity and time was the lowest. The quantity and type of facilities equipment, outdoor activity guide and protection are significantly related to children's movement development, but the overall correlation between outdoor activity quality and children's movement development is low. We should mainly protect the opportunities of children's outdoor activities, enrich the content of activities, improve the form of organization, increase children's active activities and free play time, and establish dynamic quality and children's evaluation database.
【作者单位】： 浙江师范大学杭州幼儿师范学院;澳门大学教育学院;
【基金】：全国教育科学规划2011年度重点课题“保障适龄儿童接受基本而有质量的学前教育政策和机制研究”(编号:AHA00004) 全国教育科学2011年度国家青年基金课题“基于多维整合观的中国托幼机构教育质量评价研究”(编号:CHA110131) 浙江省社会科学“十二五”规划课题“学前教育质量评估与质量监测体系的构建研究”(编号:11JCJY12YB)的阶段性研究成果
【分类号】：G613.7

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本文编号：1614021