英国学前教师EYPS培训的内涵、实施特征及启示

发布时间：2018-03-17 15:14

  本文选题：英国　切入点：学前专业教师　出处：《外国中小学教育》2014年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：为推动学前教师队伍的本科化进程,英国政府在学前教育领域设立了学前专业教师身份,学前教师须接受EYPS培训,并通过最终考核方能获得该身份。目前,EYPS培训已经成为英国学前教师培训的主导项目,其所培养的学前专业教师在提高学前教育质量的过程中发挥了关键性作用。EYPS培训所强调的为本科层次幼儿教师提供专项培训,注重构建多元化的培训途径,同时重视本科幼儿教师领导力培养等理念,为完善我国幼儿教师培训提供了新的思路和方法。
[Abstract]:In order to promote the undergraduate process of pre-school teachers, the British Government has established a pre-school professional teacher status in the field of pre-school education, and pre-school teachers are required to receive EYPS training. At present, EYPS training has become a leading project in pre-school teacher training in the UK. The preschool teachers have played a key role in the process of improving the quality of preschool education. EYPS training emphasizes to provide special training for preschool teachers at the undergraduate level, and pay attention to the construction of diversified training approaches. At the same time, we attach importance to the concept of leadership training of undergraduate preschool teachers, which provides new ideas and methods for improving the training of preschool teachers in our country.
【作者单位】： 西南大学教育学部国际与比较教育研究所;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“欧盟教育政策的历史变迁与发展走向”(项目批准号:12JJD880002)的阶段性成果之一
【分类号】：G619.561

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1625289