民族地区幼儿园课程文化适宜性的价值取向及其实践策略

发布时间：2018-05-10 15:36

  本文选题：民族地区 + 幼儿园课程　； 参考：《青海民族研究》2013年01期

【摘要】：课程是社会文化的适应物,针对目前我国少数民族地区幼儿园课程文化存在的误区,在主张传承民族文化和倡导教育公平的大背景下,在全球化和文化多元的背景下,民族地区幼儿园课程应以文化的适应性为前提。本文将从"何为"与"何以为"两个角度剖析民族地区幼儿园课程的文化适应性问题。"何为"关乎价值取向,彰显民族地区幼儿园课程文化的和而不同及促进教育公平是民族地区幼儿园课程文化适应性的价值取向:"何以为"关乎实践策略,民族地区幼儿园课程文化适应性的实践策略包括文化自觉及在文化一元与多元的矛盾中保持适宜的张力。
[Abstract]:Curriculum is the adaptation of social culture. In view of the misunderstanding existing in kindergarten curriculum culture in ethnic minority areas in our country at present, under the background of advocating the inheritance of national culture and advocating education fairness, under the background of globalization and cultural pluralism, The kindergarten curriculum in minority areas should be based on cultural adaptability. This paper will analyze the cultural adaptability of kindergarten curriculum in ethnic areas from the perspectives of "what is" and "what is it". What is "value orientation", showing the harmony and difference of kindergarten curriculum culture in ethnic minority areas and promoting educational fairness are the value orientation of curriculum cultural adaptability in national kindergarten areas: why is it related to practical strategies? The practical strategies of cultural adaptability of kindergarten curriculum in minority areas include cultural consciousness and keeping appropriate tension in the contradiction between unitary and pluralistic culture.
【作者单位】： 东北师范大学;
【分类号】：G612

【共引文献】

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