我国幼儿园师资队伍状况评价指标体系的建构与运用

发布时间：2018-05-16 10:40

  本文选题：幼儿园教师 + 教师地位　； 参考：《学前教育研究》2014年12期

【摘要】：依据我国幼儿园教师队伍建设的主要目标和督导要求,参照我国教育统计与评价指标体系,参考国内外已有相关研究成果,本研究构建了我国幼儿园师资队伍状况评价指标体系。根据该指标体系对我国和各地区幼儿园师资队伍状况进行统计计算,结果显示我国幼儿园师资队伍近年来呈现人数逐年递增的趋势;总体上东高中低,尤以配置和待遇最为明显,同时省际差异明显,沪京最高而桂渝最低;经济的发展有利于幼儿园师资队伍状况的改善。
[Abstract]:According to the main objectives and supervision requirements of the construction of kindergarten teachers in China, referring to the educational statistics and evaluation index system in China, and referring to the relevant research results at home and abroad, this study has constructed the evaluation index system of the status of the kindergarten teachers in China. The results show that the number of teachers in kindergartens in China has been increasing year by year. In general, East high school is low, especially in configuration and treatment. At the same time, the inter provincial difference is obvious, Shanghai Beijing is the highest and Guangxi Chongqing is the lowest. The economic development is beneficial to the improvement of kindergarten teachers' team status.

【作者单位】： 中国教育科学研究院;
【基金】：中国教育科学研究院公益金集体课题“中国学前教育发展报告2013”(批准号:GY2013002) 教育部哲学社会科学重大攻关项目“学前教育体制与机制改革研究(批准号:10JZD0035)的阶段性研究成果
【分类号】：G615

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1896508