我国地方学前教育的现有基础与发展定位——基于对12个省市学前教育三年行动计划文本的分析

发布时间：2018-06-20 05:12

  本文选题：学前教育 + 三年行动计划　； 参考：《学前教育研究》2012年08期

【摘要】："学前教育三年行动计划"是由中央及地方各级财政投入实施发展学前教育的战略规划,是加快发展我国学前教育的重大措施。通过对省级学前教育三年行动计划文本的分析,我们发现在国家总体目标框架下,因现实基础和面临的问题与要求不一,不同区域在学前教育三年行动计划目标定位上存在差距,其实施措施及具体做法上也各具特色。各地在编制和实施学前教育发展规划过程中,既要观照国家政策、国际发展趋势、本地的民生要求,又应立足本地区实际和发展能力,体现特色,稳步推进。
[Abstract]:The three-year action plan for preschool education is a strategic plan for the development of preschool education, which is put into effect by the central and local governments, and is an important measure to speed up the development of pre-school education in China. Through the analysis of the text of the three-year plan of action for provincial preschool education, we find that under the framework of the national overall goal, the actual basis and problems and requirements are different. There are differences in the target orientation of the three-year action plan for preschool education in different regions, and their implementation measures and specific methods have their own characteristics. In drawing up and implementing the development plan for preschool education, all localities should not only take into account national policies, international development trends, local requirements of people's livelihood, but also base themselves on the actual situation and development ability of their respective regions, embody their characteristics, and advance steadily.
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【基金】：2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“财政性幼儿教师培训的实效性理论与实践研究”(编号:12YJA880109)的阶段性研究成果
【分类号】：G619.20

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【共引文献】

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本文编号：2043098