我国学前教育质量评估政策取向的实证研究——以东中西三省的示范幼儿园评估标准为例

发布时间：2018-07-29 10:12

【摘要】：借鉴公共政策评估的基本框架,建立由学前教育质量的耐用性指标、优劣性指标、耐用性与优劣性比较指标构成的学前教育质量评估的政策取向评估框架。对随机抽样的三个省的省级示范幼儿园评估标准的政策取向的评估表明,自东部地区向西部地区呈现为由关注优劣性为主向关注耐用性为主发展。学前教育质量评估的政策取向必须尊重学前教育规律,必须体现学前教育价值,必须转向儿童发展。
[Abstract]:Based on the basic framework of public policy assessment, the policy orientation evaluation framework of pre school education quality assessment is made up of the index of the quality of preschool education, the quality index, the durability and the comparison index. The assessment of the policy orientation of the provincial demonstration kindergartens in three provinces of random sampling shows that it is from the East. The policy orientation of the area to the western region is mainly focused on the development of concern and durability. The policy orientation of the quality assessment of preschool education must respect the law of preschool education. It must embody the value of preschool education and must turn to the development of children.
【作者单位】： 陕西学前师范学院学前教育系;
【基金】：陕西省社会科学界重大理论与重大现实问题研究课题:“民办幼儿园法律地位研究”(立项号:2011C007)阶段性研究成果
【分类号】：G619.2

【参考文献】

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【共引文献】

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