我国学前教育质量监控中需处理的三对关系

发布时间：2018-09-15 07:07

【摘要】：随着我国学前教育的迅速发展,教育质量的问题日益突出,改革和完善学前教育质量监控系统势在必行。为此,需要重点处理好质量监控中政府与市场、基础与提高、过程与结果的关系。在政府与市场层面,应坚持由政府主导监控工作,并将其与市场的资源调节功能相统一。在基础与提高层面,应通过良好的评估程序和标准设计,将保证基本质量与促进质量提高有机整合。在过程与结果层面,应在加强对教育成果的监控的基础上,优化过程质量评价,让教育过程监控成为保障教育成果质量的有效途径。
[Abstract]:With the rapid development of preschool education in our country, the problem of educational quality is becoming more and more prominent, so it is imperative to reform and perfect the quality monitoring system of preschool education. Therefore, the relationship between government and market, foundation and improvement, process and result should be handled well. At the level of government and market, we should insist on government leading the monitoring work, and unify it with the function of market resource regulation. At the level of foundation and improvement, it is necessary to integrate the basic quality with the improvement of quality through good evaluation procedure and standard design. On the level of process and result, it is necessary to optimize the evaluation of process quality on the basis of strengthening the monitoring of educational achievements, so that the monitoring of educational process becomes an effective way to guarantee the quality of educational achievements.
【作者单位】： 首都师范大学学前教育学院;
【基金】：奕阳教育研究院青年学者学术研究小额资助项目“几种新型统计方法在我国学前教育实施效果评估中的应用研究”(编号:QX2011-02)的阶段性研究成果
【分类号】：G619.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2244131