幼儿园韵律活动关键概念体系探讨——基于《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的思考

发布时间：2018-10-11 15:17

【摘要】：为提高我国学前教育质量,教育部在2012年10月发布了《3-6岁儿童学习与发展指南》。掌握、建立起《指南》中各领域关键概念体系是学习、解决问题、进行创造的必要前提。因此,以艺术领域的韵律活动为例,解析律动中的关键概念体系,为幼儿的创造性学习提供支持,为教师教学提供方向和策略。
[Abstract]:In order to improve the quality of preschool education in China, the Ministry of Education issued a guide for the study and development of children aged 3-6 in October 2012. Mastering and establishing the system of key concepts in various fields is a necessary prerequisite for learning, problem solving and creation. Therefore, taking prosodic activities in the field of art as an example, this paper analyzes the key concept system in rhythm, provides support for children's creative learning, and provides direction and strategy for teachers' teaching.
【作者单位】： 贵州师范大学教育科学学院;
【基金】：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目(13zc212)
【分类号】：G613.5

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2264533