澳大利亚培育2-3岁幼儿数学学习兴趣研究——以悉尼市蒙台梭利维多利亚公园幼儿园为例

发布时间：2018-10-13 14:18

【摘要】：在学前教育阶段,儿童数学学习兴趣和能力的培养对其认知发展和将来的学业成就有着重要影响。本研究以澳大利亚悉尼市蒙台梭利维多利亚公园幼儿园为研究对象,剖析了2-3岁幼儿参与数学活动的积极性与参与率的主要影响因素。研究发现,2-3岁幼儿可自发在"玩"中增长数学知识;创造富有感官刺激的学习环境、教师数学化和生活化的教学介入及增强幼儿数学语言表达能力,是提高儿童数学学习能力的三大重要因素。
[Abstract]:In preschool education, the development of children's interest and ability in mathematics learning plays an important role in their cognitive development and future academic achievement. This study took Montessori Victoria Park Kindergarten in Sydney, Australia as the research object, and analyzed the main influencing factors of the enthusiasm and participation rate of children aged 2-3 to participate in mathematics activities. The study found that children aged 2-3 can spontaneously increase their knowledge of mathematics in "play", create a learning environment full of sensory stimulation, involve teachers in mathematics and life teaching, and enhance their ability to express mathematical language. It is the three important factors to improve children's mathematics learning ability.
【作者单位】： 新南威尔士大学文科与社会科学部教育学院;
【分类号】：G613.4

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本文编号：2268931